41454 авторов
508260 выполненных работ
Автор 24 — интернет-биржа заказчиков и авторов заказ диплома, курсовой, контрольной работы, реферата
Не нашли подходящую готовую работу?
Не отчаивайтесь, у наших авторов вы можете заказать любую учебную работу всего от 200 руб!
Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 10 мин!
Заказать работу
Вернуться к списку готовых работ

Театрализованные игры дошкольников

Реферат, Педагогика, 15 страниц 2012 год

Оригинальность работы: не удалось проверить по данным

Работа содержит информацию о роли и значении театрализованной деятельности в воспитании детей. Представлены цели и задачи, а также содержание театрализованной деятельности, виды театрализованных игр, даны рекомендации по руководству театрализованными играми, описаны современные технологии организации театрализованной деятельности.

Известно, что игра является ведущим видом деятельности дошкольника. Этот постулат детской психологии известен всем. При этом игра понятие многообразное. Какой же вид игровой деятельности является наиболее важным для дошкольников? Среди многочисленных игр у детей особой популярностью пользуются игры в “театр”, драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы или театральные представления. Причем в одних случаях дети сами изображают персонажей сказки, в других – персонажами становятся их игрушки, куклы[1].
Театрализованная игра – эффективное средство социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного произведения, благоприятное условие для развития чувства партнерства, освоения способов позитивного взаимодействия [7]. В театрализованной игре дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы эмоционального выражения, самореализуются, самовыражаются, знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, которые способсвуют развитию психических процессов, качеств и свойств личности – воображения, самостоятельности, инициативности, эмоциональной отзывчивости. Малыши смеются, когда смеются персонажи, грустят, огорчаются вместе с ними, могут плакать над неудачами любимого героя, всегда прийти к нему на помощь[8].
В настоящее использование метода театрализованной игры стало особенно частотным, не только в детских учреждениях, но и в школах, высших учебных заведениях, поэтому выбранная тема является актуальной.
Цель работы: выявить сущность, виды, значение театрализованной игры в развитии дошкольников, а также методику ее проведения.
В процессе работы следует решить задачи:
1. выявить значение театрализованной деятельности в воспитании детей;
2. уяснить цель, задачи и содержание театрализованной деятельности;
3. продемонстрировать виды театрализованных игр;
4. показать сущность методики проведения театрализованных игр;
5. осветить современные технологии организации театрализованной деятельности детей.

Введение………………………………………………………………………
1. Значение театрализованной деятельности в воспитании детей………..
2. Цель, задачи и содержание театрализованной деятельности………….
3. Виды театрализованных игр……………………………………………..
4. Руководство театрализованными играми дошкольников……………..
5. Современные технологии организации театрализованной деятельности детей……………………………………………………………………………
Заключение……………………………………………………………………
Список литературы………………………………………………………….

1. Акулова О.П. Театрализованные игры / О.П.Акулова // Дошкольное воспитание. – 2005
2. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольника / Л.В. Артемова. – М.: Просвещение, 1991. – 168 с.
3. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С.Комарова. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 232 с.
4. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду / Н.Ф Губанова – М.: Мозаика-Синтез, 2008 – 128 с.
5. Жданова В.А. Театрализованная деятельность в детском саду / В.А. Жданова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2009. – № 6
6. Зимина И.М. Театр и театрализованные игры в детском саду / И.М.Зимина // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 4
7. Козлова С.А. Дошкольная педагогика / С.А Козлова. – М.: Академия, 2004. – 414 с.
8. Маханева М.А. Театрализованная деятельность дошкольников / М.А Маханева // Дошкольное воспитание. – 1999. – № 11
9. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика / Н.В. Микляева – М: Владос, 2009
10. Парамонова Л.А., Алиева Т.И. «Программа «Истоки» под ред. Центра «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца. – М.., 2003.
11. Рахмановская О.А. Театрализованные игры и упражнения для младших дошкольников/ О.А.Рахмановская // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2009. – № 4
12. Сигуткина Р.А. Рекомендации к организации театрализованных игр / Р.А. Сигуткина // Дошкольное воспитание. – 1988. – № 8
13. Экки Л.К. Театрально-игровая деятельность / Л. К. Экки // Дошкольное воспитание. – 1991. – № 7

от создания в игре-драматизации простого «типичного» образа к воплощению целостного образа, в котором сочетаются эмоции, настроения, состояния героя, их смена[3, 8].
Акулова О.П. выделяет следующие задачи театрализованной деятельности:
поддержание интереса к театрализованной игре, его дифференциация, заключающаяся в предпочтении определенного вида игры (драматизация или режиссерская), становлении мотивации интереса к игре как средству самовыражения;
расширение театрально-игрового опыта детей, осуществляющееся за счет освоения игры-драматизации;
усложнение текстов для театрализованных постановок, которые отличаются более сложным содержанием, наличием смыслового и эмоционального подтекстов, интересными образами героев, оригинальными языковыми средствами;
развитие позиции «зритель»;
совершенствование позиции «артист» (активное использование мимики, жестов, поз, движений);
развитие умений первичного освоения позиции «режиссер» в режиссерской театрализованной игре (умение создавать игровое пространство);
привить основные умения «оформителя спектакля»;
развитие всех компонентов, функций и форм речевой деятельности;
развитие творческих способностей и творческой самостоятельности дошкольника;
обучение работе в группах.
Содержательную основу театрализованной деятельности составляют образно-игровые этюды репродуктивного и импровизационного характера (например: «Угадай, что я делаю», «Угадай, что со мной только что было», «Покажи, не называя, литературного героя» и т.п.). Активно используется организация кукольных спектаклей, театра ложек. Дети демонстрируют постановки по поэтическим и прозаическим текстам, например, С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», К. Чуковский «Путаница». Также в практике применяется пальчиковый театр, но он чаще используется в самостоятельной деятельности, когда ребенок импровизирует на основе знакомых стихов и потешек, сопровождая свою речь несложными действиями («Жили у бабуси»; С. Михалков «Котята», 3убкова «Мы делили апельсин») [3].
3. Виды театрализованных игр
Театрализованные игры можно разделить на две основные группы, каждая из которых подразделяется на несколько видов:
театральные игры драматизации;
режиссерские театральные игры.
Первая группа игр характеризуется тем, что, исполняя роль в качестве «артиста», дошкольник самостоятельно создает образ с помощью системы средств вербального и невербального общения. Театральные игры драматизации подразделяются на:
игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей;

Загрузил: labaivanovna
100 Купить Заказать работу
Вспдывающее окно с описание условыий покупки
Условия покупки
Куплено 0 раз
Просмотрено 1095 раз

Похожие работы

350
Макаренко

Реферат, Педагогика, 18 страниц

400
Формирование нравственной культуры

Реферат, Педагогика, 16 страниц

650
«Условия успешного воспитания детей в семье»

Реферат, Педагогика, 17 страниц

350
Роль математики в дошкольном образовании

Реферат, Педагогика, 11 страниц

Подтверждение номера телефонаX

, для повышения безопасности вашего счета, мы просим вас указать и подтвердить ваш мобильный номер телефона:

На указанный номер отправлен код потверждения, введите его ниже:

Введенный код неверен. Введенный код просрочен. На указанный номер выслан код. Повторный запрос можно будет сделать через: 0 Выслать повторно

На ваш прежний номер отправлен код потверждения, введите его ниже:

Введенный код неверен. Введенный код просрочен. На указанный номер выслан код. Повторный запрос можно будет сделать через: 0 Выслать повторно

Телефон подтвержден, спасибо.
закрыть

Телефон измененен, спасибо.
закрыть