Методическое соровождение музыкаьно-сенсорного воспитания детей 3-4 года жизни.

Как заказчик описал требования к работе:

Необходимо написать и оформить дипломную работу по музыке. Пишите, пожалуйста, сразу сколько будет стоить дипломная работа.

Фрагмент выполненной работы:

ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования. Широко известно, что научить ребенка любить и понимать музыку можно только при помощи самой музыки, т. е. музыка должна быть понятна ребенку. Педагоги и психологи отмечают роль чувственной основы художественного восприятия. Чем активнее будут, по их мнению, поисковые движения руки, глаза, слуха, тем полнее, интенсивнее будет восприятие мира, его красок, форм и звуков. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Развитие же музыкальных способностей помогает детям вслушиваться в звуки. И наша задача – привлечь внимание детей к различным свойствам музыкальных звуков и их сочетаниям (выше - ниже, длиннее – короче). При этом всегда подчеркивается выразительное значение музыкальных звуков. Поэтому необходимо создавать все условия для развития музыкально-сенсорных способностей детей. актуальность очень маленькая. Она должна быть на 1-1,5 с. Надо добавить материал о роли методического сопровождения музыкально-сенсорного воспитания детей. Проблема исследования – каковы организационно-педагогические условия эффективного музыкально-сенсорного воспитания детей среднего дошкольного возраста? Объект исследования – процесс музыкально-сенсорного воспитания. Предмет исследования – методическое сопровождение музыкально-сенсорного воспитания детей 3-4 года жизни Цель исследования – разработать, обосновать и апробировать методическое сопровождение музыкально-сенсорного воспитания детей 3-4 года жизни. Гипотеза исследования – методическое сопровождение музыкально-сенсорного воспитания детей среднего дошкольного возраста будет эффективным, если: будет организовано методическое сопровождение педагогов по музыкально-сенсорному воспитанию детей 3-4 года жизни; для организации музыкально-игровой деятельности детей будет создана предметно-развивающая среда; работа по музыкально-сенсорному воспитанию будет строиться поэтапно с активным использованием музыкально-дидактических игр и пособий; Условия уточним после того. как определимся с методическим сопровождением Задачи исследования: Проанализировать состояние проблемы музыкально-сенсорного воспитания детей 3-4 года жизни в психолого-педагогической теории и практике. Раскрыть сущность и дать содержательное наполнение понятия «методическое сопровождение» и «музыкально-сенсорное воспитание». Определить и описать особенности методического сопровождения музыкально-сенсорного воспитания детей 3-4 года жизни в дошкольной образовательной организации. Разработать и апробировать диагностический инструментарий оценки эффективности методического сопровождения музыкально-сенсорного воспитания детей 3-4 года жизни. Организовать работу и проанализировать результаты исследования по музыкально-сенсорному воспитанию детей 3-4 года жизни в ДОО. Методы исследования: теоретические – анализ научной психолого-педагогической и учебно-методической литературы по исследуемой проблеме; эмпирические – целенаправленное педагогическое наблюдение за процессом музыкально-сенсорного воспитания детей, беседы, анкетирование, педагогический эксперимент, аналитическая обработка экспериментальных данных; математические – количественный и качественный анализ результатов исследования. Теоретические основы исследования Педагогическое руководство музыкально-сенсорным воспитанием детей носит комплексный характер и сформировано на базе: исследований по …….. отмечены в работах ФИО учёных……. исследований о посвящены работы: ФИО учёных…………… исследований о представлены в работах: ФИО учёных…………. исследований, раскрывающих …………в работах ФИО учёных… Структура: работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и приложения. Объем работы представлен … страницами печатного текста компьютерного набора, … наименованиями списка литературы, … таблицами, … рисунками и приложениемПосмотреть предложения по расчету стоимости