выполнено на сервисе Автор24

Студенческая работа на тему:

Цель исследования: является изучение способов организации певческой деятельности младшего школьного возраста на занятиях вокального ансамбля.

Курсовая работа Музыка

Создан заказ №1772673

24 февраля 2017

Цель исследования: является изучение способов организации певческой деятельности младшего школьного возраста на занятиях вокального ансамбля.

Как заказчик описал требования к работе:

требования в файле все по госту антиплагиат 50 процентов объём 25-30 страниц в списке литератруры должны быть интернет ссылки и в введении после актуальности закон об образовании и фгос закон об образовании

Фрагмент выполненной работы:

Введение Эстетическое и художественное воспитание учащихся представляет собой одну из главнейших задач педагогов. Развивать чувство прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, учить ценить и понимать произведения искусства, богатство и красоту родной природы, всё это необходимо для воспитания современного человека. Обучение пению является не только обучением данному виду искусства. В процессе обучения, развивается голос, а также решаются воспитательные задачи, которые связаны с формированием личности ребенка. Детское пение является предметом изучения не только специальной педагогики, но и методики, эстетики, физиологии, психологии, медицины, искусствознания, и пр. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Каждая из перечисленных наук рассматривает один из аспектов певческой деятельности. Уровень общего развития детей проявляется, прежде всего, в качестве их образного мышления и музыкально-слухового восприятия в процессе анализа эмоционального содержания и исполнения вокальных произведений, их средств и формы художественной выразительности, в умении сравнивать, находить различие и сходство отдельных художественно-технических элементов вокального исполнения. Уровень специфического развития, т.е. вокального, характеризуется качествами воспроизведения, основные из которых: интонация, тембр, динамический и звуковысотный дикция, диапазоны голоса. Опираясь на одно из основных положений психологии и педагогики о взаимосвязи специфического и общего развития учащихся, можно утверждать, что это в полной мере относится и к вокальному развитию и воспитанию детей. Актуальность и значимость выявления музыкальных способностей обусловлена и тем, что развитие музыкальных способностей имеет ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, развивается воля, фантазия, воображение, обостряется восприятие, активизируются, как указывал В.А.Сухомлинский: " энергия мышления и творческие силы разума даже у самых инертных детей". Aспекты актуальности данной работы Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости и доброжелательности, сопереживания и понимания чувствам других людей Решение задач музыкального воспитания детей согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС дошкольного образования), представлено в образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" наряду с изобразительным и литературным искусством. Современной наукой доказано, что дети, занимающиеся музыкой, более эмоциональны, отзывчивы, общительны и восприимчивы. Уроки вокала формируют логику, интеллект ребенка, формируют навыки учебной деятельности. Правильно поставленное пение укрепляет здоровье детей, развивает приятный тембр голоса, организует деятельность голосового аппарата, укрепляет голосовые связки, артикуляционный и дыхательный аппарат. Музыка и сопутствующие ей вокальные, артикуляционные ,дыхательные, упражнения, помогают смягчить или устранить присущую ребенку утомляемость, непоседливость, замкнутость, угловатость.[9, с 63] В певческой деятельности творческое самовыражение обучающихся формируется в ансамблевом пении, сольном пении, двухголосном и одноголосном исполнении образцов вокальной классической музыки, современных и народных песен без сопровождения с сопровождением и, в обогащении опыта вокальной импровизации. И формирование вокальных качеств у детей младшего школьного возраста бывает особенно плодотворным в результате работы с педагогом, который стремится научить их важным вокальным навыкам. Вокальная деятельность способствует развитию творческих способностей школьников, так как в данном виде деятельности они являются создателями, реализующими авторские замыслы средствами музыки. Развитие творческих способностей в процессе вокальных занятий имеет ряд очевидных преимуществ: - использование музыкально-пластических движений, отображение музыки в действии; - использование музыкальных инструментов (духовые, ударные, треугольник, металлофон, бубен, барабан); - импровизационное исполнение ритмического сопровождения к песне. Предмет работы - певческая деятельность младшего школьного возраста. Объект исследования способы организации певческой деятельности младшего школьного возраста на занятиях вокального ансамбля Цель исследования: является изучение способов организации певческой деятельности младшего школьного возраста на занятиях вокального ансамбля. Задачи : Описание способов организации певческой деятельности младшего школьного возраста Изучение развития вокальных навыков Рассматривание уровней развития музыкальных способностей Описание приемов развития вокальных навыков Расследование психологических особенностей формирования вокально-хоровых навыков у детей младшего школьного возрастПосмотреть предложения по расчету стоимости