Студенческая работа на тему:

Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста через тренинги актерского мастерства

Создан заказ №3506696

3 января 2019

Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста через тренинги актерского мастерства

Как заказчик описал требования к работе:

Нужна дипломная работа по актерскому мастерству. Есть содержание, дам структуру. Послезавтра уже сдавать план и введение, остальные сроки обговорим в переписке.

Фрагмент выполненной работы:

ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы. Творчество – одна из содержательных форм психической активности детей, которую можно рассматривать как универсальное средство развития индивидуальности, обеспечивающее устойчивую адаптацию к новым условиям жизни. Развитие творческих способностей посредством актерских занятий позволяет решать многие задачи, касающиеся формирования выразительности речи, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания ребенка. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Она является источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий детей, приобщает их к духовной культуре. Актерские занятия заставляют ребенка сопереживать персонажам, в процессе которого создаются определенные моральные оценки, представления о добре и зле, о должном и нет. Умение эстетически правильно оценивать предметы и явления при непосредственном контакте с ними, умение творить красоту вокруг себя, умение наполнять свой «детский» мир эмоциональными переживаниями, ярко окрашенными представлениями – все это качества, которые необходимо формировать у младшего школьника. Помимо этого в процессе организации театральной деятельности у детей развивается общая творческая активность, совершенствуются формы, виды и средства общения, складываются и осознаются непосредственные взаимоотношения детей друг с другом, приобретаются коммуникативные умения и навыки. Необходимость формирования креативности обусловливается тем, что она определяет продуктивную направленность личности, творческую индивидуальность, является базовым детерминантом социального творчества и заключает в себе концептуальные принципы психологии креативного обучения и воспитания. Актуальность исследования определяется необходимостью разработки научно-психологического и технологического обеспечения развития и реализации творческого потенциала человека. Вскрыв существующие противоречия и определив социальный заказ общества на творческую личность. Воздействие творчества в развитии ребенка как личности очень велико. Достижение успеха в каком-либо занятии всегда содействует самоутверждению личности, появлению веры в себя, в свои силы, а значит и действенному становлению в социуме. Развитие творческих способностей у учащихся активно содействует расширению пределов творческих замыслов. Младший школьный возраст – самый удобный для вырабатывания творческого потенциала. Именно в младшем школьном возрасте редким оружием вырабатывания основных сторон психического существования является эмоциональная область, мышление, вырабатывание творческих способностей. В связи с этим, организовывая условия для детского творчества, основными образующими личности остаются воображение и сформированное на нем творчество, надобность ребенка активно действовать в мире Не получив должного развития в этот период, творческий потенциал далеко не всегда проявится в будущем. Огромное значение для развития творческой активности имеют занятия по актерскомумастерству, так как посредством вовлечения детей в деятельность по интересам и наклонностям происходит полноценное проявление пытливости ума, интеллектуальной инициации парадоксальных решений, настойчивости и самостоятельности в реализации собственной догадки, задумки, замысла. Степень изученности темы. Большой вклад в исследованиеразвития творческих способностей внесли многочисленные отечественные исследователи: Б༌о༌г༌о༌я༌в༌л༌е༌н༌с༌к༌а༌я Д༌.Б༌.,Вергелес Г.И., Выготский, Л.С.,Д༌р༌у༌ж༌и༌н༌и༌н༌а В༌. Н༌., Ильин Е.П., Леонтьев А. Н., П༌о༌н༌о༌м༌а༌р༌е༌в Я༌. А༌., С༌е༌р༌и༌к༌о༌в༌, В༌. В༌., Теплов Б.М., Уразова А.Р., Шапиро Ю.И. и др. Исследования названных ученных показали, что творческие способности являются предпосылкой для эффективного усвоения новых знаний детьми и важного условия для творческой трансформации, доступных знаний. Цель исследования: изучить развития творческих способностей детей младшего школьного возраста, используя тренинга актерского мастерства . Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи: 1. Определить, что входит в понятие творческих способностей. Исследовать особенности развития творческих способностей, у детеймладшего школьного возраста. 2. Разработать программу тренингов актерского мастерства в целяхразвития творческих способностей детей дошкольного возраста. 3. Экспериментально проверить влияние подобранной системы заданий на развитие творческих способностей детеймладшего школьного возраста. Предметом исследования являются творческие способности детеймладшего школьного возраста. Объектом – детимладшего школьного возраста . Гипотеза: уровень творческих способностей детей младшего школьного возраста повышается при использовании на занятиях определенной системы творческих заданий. Работа состоит из 3 глав, введения, заключения и списка литературы. В процессе работы были использованы следующие методы исследования: анализ и обобщение изученной литературы, эксперимент (констатирующий и формирующий), сравнительный анализ, полученных в ходе исследования, используя метод математической статистикиПосмотреть предложения по расчету стоимости