Студенческая работа на тему:

Цель исследования: выявить этапы и способы формирования профессионализма дирижёра на репетициях.

Курсовая работа Музыка

Создан заказ №4599279

23 января 2020

Цель исследования: выявить этапы и способы формирования профессионализма дирижёра на репетициях.

Как заказчик описал требования к работе:

Не менее 30 страниц. Должны быть сноски, ссылки, цитаты и список литературы. Приложить методички и какие то Файлы не могу. Курсовая по ГОСТу

Фрагмент выполненной работы:

ВВЕДЕНИЕ В данной работе рассматривается проблема формирования профессиональных качеств дирижёра в репетиционном процессе. Актуальность исследования продиктована необходимостью изучения данной темы, так как она отличается спецификой и многогранностью содержания. Дирижирование на современном этапе является специальной профессией, требующей особой подготовки. Не всякий музыкант может быть дирижёром, и любительство в этой сфере исключается. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Положение усложняется ещё и тем, что дирижёр управляет коллективами разного вида – хорами, оркестрами, которые, в свою очередь, подразделяются на различные типы, связанные с составом, гендерностью и возрастом участников коллектива, доминирующим жанром исполняемой музыки (академическая, народная, военно-духовая, эстрадная, эстрадно-джазовая), статусом (самодеятельный, профессиональный) и т.д. Всё это указывает на то, что дирижёру необходимо владеть и этой спецификой. Более того, грамотность и профессионализм дирижёра (независимо от того, каким коллективом он управляет – любительским или профессиональным) являются гарантией его успешной карьеры. Поэтому даже самый начальный этап карьеры дирижёра требует от него обладания широким комплексом качеств, являющихся профессионально важными. Это набор музыкальных, творческих, организаторских, психолого-педагогических качеств, которые и будут рассматриваться в данной работе. Тонкости дирижёрской профессии, в том числе, и связанные с дирижёрской профессией, ещё не изучены в полной мере. В настоящей работе мы опирались на труды следующих исследователей: Ю.И. Бучукова, Т.А. Волошиной, М.Р. Дошлова, Р.П. Ермиловой, Г.Е. Клементьева, И.Б. Маркевича, И.Я. Мусина, О.М. Нежинского, Д.Р. Рогаль-Левицкого, Д.В. Свечкова, Б.Ф. Смирнова, Х.М. Хаханяна, И.В. Цупикова; сборник «Дирижёрское исполнительство: Практика. История. Эстетика». В приведённых исследованиях освещаются различные аспекты дирижёрской практики, однако отдельное исследования по данной теме ещё не написано. Таким образом, новизна работы очевидна. Цель исследования: выявить этапы и способы формирования профессионализма дирижёра на репетициях. Объект исследования: профессионализм дирижёра. Предмет исследования: формирование профессионализма в репетиционном процессе. Задачи исследования: 1) определить понятие «дирижёр», его функции в оркестре; 2) определить комплекс музыкальных способностей, необходимых для дирижёра; 3) охарактеризовать необходимые творческие навыки дирижёра; 4) охарактеризовать психолого-педагогические навыки дирижёра; 5) доказать необходимость организационных способностей для дирижёра; 6) рассмотреть, как вышеуказанный комплекс необходимых способностей, навыков и умений проявляется и развивается во время репетиций. Для достижения цели и решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: 1)анализ методической литературы по проблеме исследования; 2)описательный метод; 3) аналитический метод; 3)метод синтеза. Теоретическую базу исследования составили труды по музыкальной психологии: Л.Л. Бочкарёва, А.Л. Гостдинера, Д.К. Кирнарской, В.И. Петрушина. Теоретическая значимость работы состоит в углублении и расширении знаний об особенностях дирижирования духовым оркестром. Практическая значимость работы заключается в том, что данные рекомендации можно использовать в деятельности дирижёра оркестра духовых инструментов. Структура работы подчинена логике поставленных задач и включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературыПосмотреть предложения по расчету стоимости