ІГРОВА ТЕРАПІЯ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ ПІДЛІТКІВ

Підлітковий вік – важливий етап у розвитку особистості. У цей період відбувається формування світогляду, ідеалів, переконань, принципів, самостійності суджень і дій.
Центральне місце в житті підлітка займає спілкування з товаришами, передусім з однокласниками. Підліток прагне зайняти певне місце в групі однолітків. Головною потребою стає: «Навчитися спілкуватися», «Навчитися краще розуміти один одного». Це прагнення стає провідним мотивом поведінки в цьому віці й визначається критеріями власної оцінки та оцінки з боку однолітків.
Для підлітків самотність є нестерпною або важко переживається і впливає на формування в особистості таких якостей, як замкнутість, сором'язливість, відчуженість. Водночас людині важко самоствердитися і знайти своє місце в суспільстві. Тому важливим є розвиток міжособистісних відносин, пошук близьких друзів, на яких можна завжди покластися і які зрозуміють. Спілкуючись з друзями, підлітки активно засвоюють норми, цінності, взірці поведінки, активно займаються самовихованням.
Істотну роль у вирішенні цих проблем відіграє ігротерапія, орієнтована на налагодження позитивних, змістовних взаємин школярів цієї вікової категорії з однолітками, вибір ними адекватної поведінки. Гра, на відміну від діяльності неігрового типу, активно впливає на процеси становлення саморегуляції, формування особистості в цілому, на глибинні емоційні стани підлітка.
Науковий доробок сучасних зарубіжних і вітчизняних учених щодо проблеми розвитку міжособистісних стосунків вміщує з’ясування особливостей міжособистісних взаємин підлітків (В. Бєлкіна, І. Булах, Ю. Гільбух, М. Боришевський, О. Киричук, І. Кон, Я. Коломинський, М. Красовицький, А. Мудрик, А. Реан, В. Ролінський, Д. Фельдштейн, Л. Фрідман); вивчення емоційної основи і мотивів взаємин підлітків (І. Бех, Л. Божович, Т. Кириленко, В. Семиченко, В. Лабунська); виховання етики взаємин і культури спілкування підлітків (В. Білоусова, І. Мачуська, І. Романишин, В. Штифурак, Н. Щуркова).

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ ПІДЛІТКІВ
1.1. Аналіз наукових підходів до вивчення міжособистісних стосунків підлітків
1.2. Особливості розвитку міжособистісних відносин підлітків
Висновки до розділу 1
РОЗДІЛ 2. ІГРОТЕРАПІЯ ЯК ЗАСІБ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНОГО ВПЛИВУ
2.1. Характеристика ігротерапії як засобу психотерапевтичного впливу
2.2. Специфіка організації та проведення групової ігротерапії
Висновки до розділу 2
РОЗДІЛ 3. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ ІГРОТЕРАПІЇ НА РОЗВИТОК МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ ПІДЛІТКІВ
3.1. Визначення рівнів розвитку міжособистісних відносин підлітків
3.2. Корекційна програма з використанням ігротерапії, спрямована на розвиток міжособистісних відносин підлітків
3.3. Аналіз та інтерпретація результатів дослідження
Висновки до розділу 3
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ДОДАТКИ

Об’єкт дослідження – розвиток міжособистісних стосунків.
Предмет дослідження – ігротерапія як засіб розвитку міжособистісних стосунків підлітків.
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та дослідити вплив ігротерапії на розвиток міжособистісних стосунків підлітків.
Гіпотеза дослідження полягає у припущенні, що використання ігротерапії забезпечить активізацію розвитку міжособистісних відносин підлітків. Разом з тим на ігрових заняттях ігротерапевт створюватиме атмосферу прийняття підлітків, емоційного співпереживання, сприятиме розвитку в них почуття самоповаги та відчуття власної гідності.
Відповідно до мети визначено завдання дослідження:
– проаналізувати психолого-педагогічну і методичну літературу з проблеми дослідження;
– уточнити зміст понять «відносини», «стосунки», «взаємини», «міжособистісні відносини» та з’ясувати особливості їх прояву в підлітковому середовищі;
– розкрити сутність, особливості організації та проведення ігротерапії;
– визначити рівні розвитку міжособистісних відносин підлітків;
– розробити та апробувати корекційну програму з використанням ігротерапії, спрямовану на розвиток міжособистісних стосунків підлітків. Експериментально перевірити її ефективність.

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков: учебн. пособ. / В.А.Аверин. – СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 1998.– 379с.
2. Алексєєва М. І. Вивчення особистості підлітка / М. І. Алексєєва, О. Б. Білецька, Я. О. Гошовський/ за ред. М.Т.Дригус. – К. : Інститут психології АПН України, 1994. – 128 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М.Андреева. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 241 с.
4. Адруховець І.Л. Ігрова педагогіка / І Л. Адруховець // Завуч. – 2004. – № 1 (187). – С. 6–16.
5. Аллан Дж. Ландшафт детской души. Психоаналитическое консультирование в школах и клиниках: учебн. пособие / Дж. Аллан ; пер. с англ. – М. : Пер Сэ, 2012. – 272 с.
6. Бех І. Д. Виховання особистості: підручник / І. Д. Бех. – К.: Либідь, 2008. –344с.
7. Білоусова В.О. Теорія і методика гуманізації відносин старшокласників у позаурочній діяльності загальноосвітньої школи / В.О.Білоусова. – Київ: ІЗМН, 1997. – 192 с.
8. Бісик Н. М. Проблема культури міжособистісних взаємин у гуманітарних науках / Н. М. Бісик // Науковий вісник Національного аграрного університету. – 2005. – Випуск 88. – С. 22–29.
9. Бодалёв А. А. Психология межличностных отношений (К 100-летию со дня рождения В.Н. Мясищева) / А. А. Бодалёв // Вопросы психологии. – 1993. – № 2. – С.86 – 90.
10. Бодалёв А. А. Личность и общение / А. А. Бодалёв. – М.: Просвещение, 1983.– 271 с.
11. Бодрик Н. Тренінг комунікативних умінь для підлітків // Н. Бобрик// Психолог. – 2007. – № 25–27. – С. 33–41.
12. Булах І. C. Психологія особистісного зростання підлітка : монографія / І. С. Булах. – К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2003. – 340 с.
13. Взаємини міжособистісні // Психологічна енциклопедія / авт.-упоряд. О.М.Степанов. – К.: Академвидав, 2006. – С.52.
14. Вікова та педагогічна психологія: навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – 416с.
15. Волков Б.С. Психология подростка / Б.С.Волков. – М.: Педагогическое общество России. 2002. – 160 с.
16. Гольдштейн А. Тренінг умінь спілкування: як допомогти проблемним підліткам / А. Гольдштейн, В. Хомик ; пер. з англ. В. Хомика. – К. : Либідь, 2003. – 520 с.
17. Грецов А. Г. Практическая психология для подростков и родителей /А. Г. Грецов. – СПб. : Питер, 2006. 224 с.
18. Грецов А. Г. Тренинг общения для подростков / А. Г. Грецов / СПб.: Питер, 2006. – 160 с.
19. Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения / Т. Г. Григорьева, Л. В. Линская, Т. П. Усольцева. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та; М.: Совершенство, 1997. – 171с.
20. Драгунова Т.В. Подросток / Т. В. Драгунова. – М. : Знание, 1976. – 96с.
21. Журавльова Н. Психологічна допомога підліткам у вирішенні міжособистісних проблем / Н. Журавльова // Психолог. – 2008. – № 12. – С. 3–9.
22. Загальна психологія: Практикум: навч. посіб. / В.В. Волошина, Л.В. Долинська, С.О. Ставицька, О.В. Темрук. – К.: Каравела, 2005. – 280 с.
23. Заняття психолога з підлітками / Упоряд. Т. Гончаренко. К. : Вид. Дім «Шк. світ» ; вид. Л. Галіцина, 2006. – 120 с.
24. Захаров А. И. Происхождение детских неврозов и психотерапия / А. И.Захаров. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 448 с.
25. Игра в тренинге. Возможность игрового взаимопонимания / Под. ред. Е. А. Левановой. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с.
26. Каган М.С. Мир общения: Проблема междусубъектных отношений / М. С. Каган. – М.: Политиздат, 1988. – 319 с.
27. Карпенко З. С. Психотехніка у вихованні дитини / З.С.Карпенко. – К.: НПЦ Перспектива, 1996. – 48 с.
28. Клее М. Психология подростка / М. Клее. – М.: Педагогика, 1991.–Пер.изд.: Бельгия,1986. – 176 с.
29. Клюева Н. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабелъность: популярное пособ. для родителей и педагогов / Н. В. Клюева, Ю. В. Касаткина. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 208 с.
30. Коломинский Я.Л. Психология общения / Я. Л. Коломинский. – М.: Знание, 1974. – 96 с.
31. Кон И. С. Психология старшеклассника / И. С. Кон. – М.: Просвещение, 1980. – 180 с.
32. Копытин А.И. Основы арт-терапии / А. И. Копытин. – СПб. : Гиппократ, 1999. – 360 с.
33. Крутецкий В. А. Психология подростка / В. А. Крутецкий, Н. С. Лукин. – М.: Издательство «Просвещение», 1965. – 316 с.
34. Куницина В.Н. Межличностное общение: учебн. для вузов / В. Н. Куницина, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. – СПб.: Питер, 2001. – 544с.
35. Кэдьюсон Х. Практикум по игровой терапии / Х.Кэдьюсон, Ч.Шефер. – М.: Рефл-бук; К.: Ваклер, 2001. – 348 с.
36. Лебедева Н. Н. Принципы и методы игровой терапии / Н.Н.Лебедева. – М.: Смысл, 1997. – 275 с.
37. Леонтьев А.А. Психология общения / А.А.Леонтьев. – М. :Тарту, 1970. – 220 с.
38. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками / А.Г. Лидерс. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 256 с.
39. Литвиненко С. Онови ігротерапії: навч.посібник. – Одеса: ПНЦ АПН України, 2007. – 199 с.
40. Лэндрет Г. Игровая терапия: искусство отношений / Г.Лэндрет. – М., 1994. – 368 с.
41. Мардахаев В.Н. Словарь по социальной педагогике / В.Н.Мардахаев. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 368 с.
42. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, 2003. – 816 с.
43. Міжособистісне спілкування підлітків. Методичні рекомендації // Шкільний світ. – 2007. – № 17. – С. 2–11.
44. Мир детства: Подросток / Под ред. А.Г. Хрипковой. – М.: Педагогика, 1982. – 432 с.
45. Мирончук Н. М. Технології формування у старших підлітків культури міжособистісних взаємин / Н. М. Мирончук // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2008. – Випуск 40. – С. 125–128.
46. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников / А. В. Мудрик. – М.: Педагогика, 1984. – 194 с.
47. Мустакас К. Игровая терапия / К. Мустакас; пер. с англ. И. Авидон. – СПб.: Речь, 2000. – 282 с.
48. Мясищев В.Н. Психология отношений. / Под.ред. А.А. Бодалева. – Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. – 368 с.
49. Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л.А.Регуш. – СПб. : Изд-во «СОЮЗ», 2001. – 191 с.
50. Немов Р. С. Психология. В 3 кн. – Кн.3: Психодиагностика / Р. С. Немов. – М.: «ВЛАДОС», 2001. – 640 с.
51. Обозов Н.Н Психология межличностных отношений / Н.Н. Обозов. – К.: Либідь, 1990. – 191 с.
52. Осипова А. А. Общая психокоррекция / А. А. Осипова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.
53. Основы коррекционной педагогики / сост. Л.Д. Гонеев, Л.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; под. ред. В.А. Сластёнина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с.
54. Підліток: як йому допомогти / упоряд. Т.Гончаренко. – К.: Ред. Загальнопед. газ., 2004. – 120 с.
55. Поварницына Л. А. Психологический анализ трудностей общения / Л. А. Поварницына. – М.:Педагогика, 1987. – 274 с.
56. Познание и общение / Под ред. Б. Ф. Ломова и др. – М.: Наука, 1988. – 208 с.
57. Попова Н.В. Психология растущего человека: краткий курс возрастной психологии / Н.В.Попова. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 128 с.
58. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками / Сост. Т. В. Азарова, О.И. Барчук, Т.В. Беглова: Под.ред. М.Р. Битяновой. – СПб.: Питер. 2006. – 304 с.
59. Психология современного подростка / Под ред. Д.И.Фельдштейна. – М.: Педагогика, 1987. – 289 с.
60. Психология подростка: учебн. / Под ред. члена-корреспондента РАО А.А.Реана – СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. – 480 с.
61. Психологический словарь / Авт.-сост. В. Н. Копорулина, М.Н.Смирнова, Н. О. Гордеева, Л. М. Балабанова; под общей ред. Ю.Л.Неймера. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. – 640 с.
62. Психология современного подростка / Под ред. Л. А. Регуш. – СПб. : Речь, 2005. – 400 с.
63. Психология личности: словарь-справочник / Под ред. П. П. Горностая, Т. М. Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320 с.
64. Психологические тесты: в 2 т. / Под ред. А.А. Карелина. – М.: ВЛАДОС, 2003. Т.1 – 312с.; Т.2 – 248с.
65. Психология / Сост. И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан: Под. ред. И.В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 464 с.
66. Психологія: підручн. / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гончарук та ін.; за ред. Ю. Л. Трофімова.– К.: Либідь, 2003. – 560 с.
67. Райгородский Д. Я. Практическая психдиагностика. Методики и тесты : учебн. пособ. / Д. Я. Райгородский. – Самара : Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2002. – 672 с.
68. Райс Филипп. Психология подросткового и юношеского возраста / Филипп Райс. – СПб. : Питер, 2000. – 656 с.
69. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст : проблемы становления личности / Х. Ремшмидт ; пер. с нем. – М. : Мир, 1994. – 320 с.
70. Рубинштейн С.Л. Тактика и стратегия этики / С.Л. Рубинштейн // Вопросы психологии. – 1979. – №5. – С.150–153.
71. Семиченко В. А. Психологія соціальних відносин / В. А. Семиченко. – К. : Магістр-S, 1999. – 168 с.
72. Соснин В.А. Социальная психология / В.А.Соснин. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2004. – 336 с.
73. Соціологія: короткий енциклопедичний словник / Уклад: В.І.Волович та ін.; за заг. ред. В.І.Воловича. – К.: Укр. Центр духовної культури, 1998. – 736 с.
74. Социальная психология / Сост. А.Н Сухов, В.Н. Казанцев и др.; Под. ред. А.Н. Сухова, А.А. Дернача. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 600 с.
75. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под. ред. С.Ю.Циркина. – СПб.: Питер, 2000. – 750 с.
76. Тернопільська В.І. Виховання соціально-комунікативної культури в школярів: стратегія пошуку / В.І.Тернопільська // Педагогіка і психологія. Вісник Академії педагогічних наук. – 2007. – № 2. – С.98–106.
77. Экслайн В. Игровая терапия / В. Экслайн. – М.: Апрель-Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2000.– 480 с.
78. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М. : «Педагогика», 1978. – 304 с.