все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Активизация ведущей сенсорной модальности при обучении морфологии в школе
- 30 страниц
- 2012 год
- 518 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Активизация ведущей сенсорной модальности при обучении морфологии в школе
Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1Учёт сенсорной модальности при изучении русского языка в школе……………………………………………………………………………....5
1.1.Сопоставительный анализ школьных учебников Т.А. Ладыженской и М.М. Разумовской по разделу «Морфология» …………………………..5
1.2. Обзор теоретического и практического материала учебников……………………………………………………………….…11
Глава 2. Авторский дидактический комплекс, активизирующий ведущую сенсорную модальность восприятия при изучении морфологии по теме: «Имя существительные»………………………………………...………………17
2.1.Рабочая программа по активизации кинестетического канала восприятия..............................................................................................................17
2.2. Учебно-методический комплекс…………………………………………...19
Заключение……………………………………………………………………….27
Список источников и литературы………………………………………………29
Список источников и литературы
1.Арсирий А.Т., Дмитриева Г.М. Материалы по занимательной грамматике русского языка. Ч. 1. – М., 1963. – 241 с.
2.АлентиковаС.А. Языковая личность и коммуникативно-деятельностный подход в методике преподавания русского языка в современной школе //Педагогикаи психология как ресурс развития современного общества : материалы Первоймеждунарнауч.-практ. конф., 7—9 октября 2010 г. / под ред. Л.А. Байковой, Н.А. Фоминой, А.Н. Сухова ; РГУ имени С.А. Есе¬нина. — Рязань, 2010. – С. 183.
3.Горелов И.Н. , Седов К.Ф. Основы психолингвистики: Учеб пос. – М.: Лабиринт, 2001. – 304 с.
4.Залевская А.А. Введение в псхолингвистику . – М.РГГУ, 2000. – 382 с.
5.Кавинкина И.Н. Психолингвистика.- Гродно: ГрГУ, 2010. – 284 с.
6.Ладохина И.Ю.Дифференцированный подход с учетом ведущей сенсорной модальности. Теоретическая модельПедагогикаи психология как ресурс развития современного общества : материалы Междунар1. науч.-практ. конф., 7—9 октября 2010 г. / под ред. Л.А. Байковой, Н.А. Фоминой, А.Н. Сухова ; РГУ имени С.А. Есе¬нина. — Рязань, 2010. –С. 194.
7.Приказчикова О. А. Формирование орфографической грамотности учащихся средствами НЛП (нейролингвистического программирования) на уроках русского языка // [Электронный ресурс]http://festival.1september.ru/articles/515492/
8.Редакторская подготовка изданий / Под ред.C.Г. Антоновой. М.: Логос, 2004. С. 146.
9.Русский язык. 6 кл.: Учеб.для общеобразоват. учреждений / М.М. Разумовска, С.И. Львова, В.И. Капиное и др.; под ред. М.М. Разумовской. – 14-е изд., - М.: Дрофа, 2010. – 365 с.
10.Русский язык. 6 кл.: Учеб.для общеобразоват. учреждений / Т.А. Ладыженская, Л.А. Троснецоваидр. – 31 изд. – М.: Просвещение, 2009. – 254 с.
11.Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. — М.: ТЦ Сфера, 2003. — 288 с.
12.Хромов Н.И. Методы обучения детей с различными типами обучаемости. М.: Айрис-пресс, 2007. – 123 с..
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
