Автор24

Информация о работе

Подробнее о работе

Страница работы

Почуття любові та її форми

  • 33 страниц
  • 2013 год
  • 79 просмотров
  • 0 покупок
Автор работы

VictoriaGerasun

450 ₽

Работа будет доступна в твоём личном кабинете после покупки

Гарантия сервиса Автор24

Уникальность не ниже 50%

Фрагменты работ

Актуальність теми. Любов є одним з найяскравіших і щиріших почуттів, яке гармонізує духовний світ людини та її відносини з оточуючим середовищем. Це почуття є основою гуманної сутності людини, яка впливає на рівень її адаптивності зокрема, та людяності в цілому. Майже кожен з нас протягом свого життя замислювався над тим, чи існує любов в його житті та завжди сподівався знайти для себе ствердну відповідь.
Сучасний технократичний світ все більше віддаляє людей від любові. В процесі суспільного розвитку руйнуються традиційні форми сприйняття оточуючого світу. Разом з ними змінюється і любов. Однією з головних причин такої ситуації є індивідуалізація людей і підвищення «технічного навантаження» на різні форми сучасного суспільного життя. Збільшення дистанції між людьми, а також автономність їх існування не сприяє виникненню будь-якого почуття прив'язаності та любові до іншого.

ЗМІСТ

ВСТУП........................................................................................................................3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СУТНОСТІ ПОЧУТТЯ ЛЮБОВІ ТА ЇЇ ФОРМ………………………………………………………………………..5
1.1 Поняття любові як естетичного почуття……………………………………5
1.2 Підходи до визначення форм любові………………………………………..7
1.3 Методологічні підходи до вивчення почуття.………………………………14
РОЗДІЛ 2. ЗНАЧЕННЯ ПОЧУТТЯ ЛЮБОВІ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ…………..19
2.1 Проблеми виховання почуття любові до людини у школярів…………….19
2.2 Відмінності у сприйнятті любові чоловікамита жінками………………….22
2.3 Любов як форми гармонізації людських відносин в сучасних умовах…..24
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………….29
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………………….31

1.1 Поняття любові як естетичного почуття

Особливе місце серед моральних почуттів належить любові, коханню та дружбі. У цих почуттях виникає гама різноманітних почуттів, таких як симпатія, прив'язаність, ніжність, повага, відданість тощо. Ці почуття одержують різне забарвлення залежно від характеру стосунків між людьми. Чим більше до такого цілісного ставлення належить моральних почуттів, які людина цінує, які роблять її саму кращою, тим більшу роль воно відіграє в структурі її особистості.
Підґрунтям для виникнення естетичних почуттів є здатність людини сприймати явища навколишньої дійсності, керуючись не тільки моральними нормами, але й принципами прекрасного. Критерії того, що є прекрасним, вироблялися у процесі розвитку суспільства та його культури. М. Г. Чернишевський писав: "Прекрасним є життя; прекрасна та істота, у якій ми бачимо життя таким, яким воно повинно бути в нашому розумінні; прекрасний той предмет, який виявляє в собі життя або нагадує нам про життя".
...

1.2 Підходи до визначення форм любові

Роздуми про любов та її місце в світі завжди хвилювали «найсвітліші» уми людства. Сакральний зміст цього почуття відображали в своїх творах Платон, А. Августин, Г. Сковорода, І. Огієнко. Прояви нелюбові, та їх вплив на життя суспільства висвітлювали Т. Гоббса, З. Фрейд. Сучасне суспільно-історичне і соціально-філософське переосмислення цього найвідвертішого почуття людини здійснювали О. Бузина, В. Зотов, Н. Нікішина. Розмірковуючи над загальним науковим вкладом в осмислення любові, в цей перелік обов'язково потрібно додати майже всіх поетів, діячів театру і кіно. Разом з цим, заявлена тема була і залишається «вічно» актуальною так, як розглядає любов як форму активного самовдосконалення людини задля всебічної та всеохоплюючої гармонії сучасного суспільного життя, що сприяє формуванню людини люблячої та закоханої.
В першу чергу, потрібно зорієнтуватися з найбільш складним питанням що ж власне представляє собою любов.
...

1.3 Методологічні підходи до вивчення почуття любові

Тема любові завжди привертала увагу, як представників світу мистецтва, так і учених. У науковій психологічній і філософській літературі існує безліч підходів до визначення почуття любові. Проте, з аналізу теоретичних джерел видно, що істинна любов має у своїй основі такі риси: довіра (віра, відкритість), свобода (як простір для духовного зростання), окремість (пошана поглядів і інтересів іншого, навіть якщо вони не співпадають з твоїми), бажання і здатність бути, а не здаватися. З перерахованого видно, що далеко не кожна людина здатна любити, для цього потрібний певний рівень розвитку особистості і її духовної зрілості.
У сучасній психології все частіше любов розглядається не лише і не стільки як почуття (емоційне переживання), але як дія, воля [15]. С. Пек так визначає любов: «любов – це воля до розширення власного Я з тим, щоб живити своє – або чиєсь – духовний розвиток» [15].
...

2.1 Проблеми виховання почуття любові до людини у школярів 

Проблема виховання ціннісного ставлення до людини у школярів складна і багатопланова. Її моральні та етичні аспекти розглядались як у філософській, так і психолого – педагогічній літературі. Філософи (Г.І.Ващенко, Ю.М.Завгородній, В.О.Котусенко, Ю.С.Терещенко) вважають ціннісне ставлення до людини важливою передумовою активності особистості в соціальній та культурній творчості. З позицій пріоритету гуманістичних цінностей розглядають духовне оновлення сучасного суспільства І.Д.Геращенко, Д.М.Донцов, В.І.Ковальчук, І.І.Кравченко та ін. Психологи досліджують ціннісне ставлення до людини як складне психічне утворення, крізь призму почуттів, потреб, свідомості, відносин (І.Д.Бех, О.В.Киричук, І.Д.Кульчинська, В.І.Москалець, О.Б.Старовойтенко).
Основою розуміння ціннісного ставлення до людини є філософське вчення про людину та її чільне місце у світі. Людина – унікальне творіння природи, суспільства і самої себе.
...

2.3 Любов як форми гармонізації людських відносин в сучасних умовах

Одну з головних ролей в житті людини відіграє прояв цього почуття, як кохання між чоловіком та жінкою. Кохання - це крихкий стан души людини, коли вона може впізнати іншу з мільйона перехожих як частку самої себе, яка стає найважливішою в її житті. Разом з цим, кохання представляє собою не просто емоцію чи почуття, а й фактичну здатність людини до життя.
З давніх часів відомо, що кохання сприяло втіленню «подиху життя», а також і руйнації в житті багатьох людей. Так, згадаємо, що саме любовний «трикутник» між Парисом, Оленою і Менелаєм привів до руйнації славетного міста Троя [9]. Непорозуміння в коханні сприяло виникненню декількох дипломатичних конфліктів і руйнації життя величезного міста-поліса.
Особистісні відносини між закоханими чоловіком та жінкою у будь-кому разі повинні мати соціально схвалену модель розвитку. Так би мовити, ідеологію кохання. Інколи, вона може мати навіть фактичну монументальну форму.
...

ВИСНОВКИ

В сучасному світі відбувається принципова зміна. Розмірковуючи над усім вище згаданим, ми дійшли висновку, що любов є головним проявом якості життя людини, почуттям, яке спрямоване на відтворення цілісності та гармонії в її житті за допомогою таких життєво необхідних форм людської взаємодії, як кохання, дружня любов, батьківська опіка, патріотизм, любов до ближнього та багато інших.
Любов існує в кожному з нас. Ми отримуємо життя з батьківською любов'ю та йдемо з нею в світ, вчимося любити оточуючих нас людей та тим самим відчувати найвищу єдність в співіснуванні з ними. Любов є головною сутністю людського буття. Любляча людина щаслива тому, що відчуває власне життя як найвище благо, а того, хто дарує це відчуття як найвищу цінність для себе. Живучи у цьому світі, ми здобуваємо перемоги або поразки, прямуємо до бажаного успіху, а відчувши радість успіху та розділивши його з рідними і близькими, в нас народжується любов до батьківщини.
...

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1960. – 336 с.
2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. – В 2-х т. – М.: Педагогика, 1980. – 361 с.
3. Андреев, И. Д. Основы теории познания / И. Д. Андреев. – М. : Изд-во Академии наук СССР, 1959. – 388 с.
4. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения / Под ред. А. В. Петровского. — М.: Педагогика, 1979. – 270 с.
5. Вернік, О. Л. Психологічні особливості образу довкілля в свідомості підлітків : дис. … канд. псих. наук / О. Л. Вернік. – К., 2008. – 84 с.
6. Винославська, О. В. Психологія : / Навч. посіб. / О. В. Винославська – К. : ІНКОС, 2005. – 260 с.
7. Герриг Р. Зимбардо Ф. Психология и жизнь. – Питер, 2004. – 268 с.
8. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987. – 359 с.
9. Головин С.Ю. Словарь психолога–практика. – Минск, – 2005. – 219 с.
10. Гончаренко Н.С. До питання формування в підлітків моральних якостей // Таврійський вісник освіти.- 2004. № 1(5).- С.139.
11. Гуманізація навчально-виховного процесу: Збірник наукових праць. ВипускХVIII./ За загальною редакцією професора В.І. Сипченка – Слов’янськ: Видавничий центр СДПІ, 2002. – 169с.
12. Дерябо, С. Д., Ясвин В. А. Методологические проблемы становления и развития психологи. Д. Дерябо, В. Ясвин // Психологический журнал. – 1996. – Т. 17. – № 6. – С. 4-18.
13. Завалова, Н. Д. Образ в системе психической регуляции деятельности / Н. Д. Завалова, Б. Ф. Ломов, В. А. Пономаренко. – М. : «Наука» 1986. – 183 с.
14. Изард К.Г. Психология эмоций – СПб., 1999. – 268 с.
15. Калинина Р.Р. Введение в психологию семейных отношений. – СПб.: «Речь», 2008. – 270 с.
16. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. – 992 с.
17. Леонтьев А. II. Избранные психологические произведения: в 2-х т. Т. 1. / Под ред. В. В. Давыдова и др. — М.: Педагогика, 1983. – 368 с.
18. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1974. – 220 с.
19. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984. – 444 с.
20. Лиидсей П., НорманД. Переработка информации у человека: Введение в психологию / Пер. с англ. под ред. А. Р. Лурия. — М.: Мир, 1974.
21. Михайлова, И. Б. Роль представлений в процессе познания / И. Б. Михайлова. – М. : Изд-во МГУ, 1965. – 237 с.
22. Одуева, Н. К. О переходе от ощущения к мысли / Н. К. Одуева. – М. : Изд-во Академия наук СССР, 1993. – 120 с.
23. Панов, В. И. Экологическая психология : опыт построения методологии / В. И. Панов. – М. : Наука, 2004. – 197 с.
24. Психология человека от рождения до смерти. Психологический атлас человека / под. ред. А. А. Реана. СПб. : Прайм – ЕВРОЗНАК, 2007. – 651 с.
25. Петрикова Т. И Ценностный потенциал базового образования в духовно-нравственном воспитании учащихся: Монография .- М.: OIMRU, 2000. – 389 с.
26. Психологический атлас человека / Под ред. Реана А.А. – СПб.: «Прайм-Еврознак», – 2006. – 656 с.
27. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999. – 697 с.
28. Рубинштейн, С. Л. Принципы и пути развития психики / С. Л. Рубинштейн. – М. : АПН СССР, 1959. – 354 с.
29. Рубцова, В. Л. Развитие прфессионально – ориентированых экологических представлений студентов в вузе : дисс. канд. пед. наук / В. Л. Рубцова. – Тамбов, 2008. – 228 с.
30. Столяренко О. Народознавство: формування у школярів ціннісного ставлення до людини // Воспитание школьников.- 2001. №8.С.14-19.
31. Спиркин, А. Г. Основы философии / А. Г. Спиркин. – М. : Политиздат, 1998. – 591 с.
32. Тюріна Т. Шляхи духовного формування особистості. - Львів: Сполом, 2005. – 106с.
33. Фромм Э. Исскуство любви (Исследование природы любви). – М., 1991. – 569 с.
34. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций.– М.: Апрель-Пресс, 2002. – 421 с.
35. Ясвин, В. А. Психология отношения к природе / В. А. Ясвин. – М. : Смысл, 2000. — 456 с.

Форма заказа новой работы

Не подошла эта работа?

Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям

Согласен с условиями политики конфиденциальности и  пользовательского соглашения

Фрагменты работ

Актуальність теми. Любов є одним з найяскравіших і щиріших почуттів, яке гармонізує духовний світ людини та її відносини з оточуючим середовищем. Це почуття є основою гуманної сутності людини, яка впливає на рівень її адаптивності зокрема, та людяності в цілому. Майже кожен з нас протягом свого життя замислювався над тим, чи існує любов в його житті та завжди сподівався знайти для себе ствердну відповідь.
Сучасний технократичний світ все більше віддаляє людей від любові. В процесі суспільного розвитку руйнуються традиційні форми сприйняття оточуючого світу. Разом з ними змінюється і любов. Однією з головних причин такої ситуації є індивідуалізація людей і підвищення «технічного навантаження» на різні форми сучасного суспільного життя. Збільшення дистанції між людьми, а також автономність їх існування не сприяє виникненню будь-якого почуття прив'язаності та любові до іншого.

ЗМІСТ

ВСТУП........................................................................................................................3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СУТНОСТІ ПОЧУТТЯ ЛЮБОВІ ТА ЇЇ ФОРМ………………………………………………………………………..5
1.1 Поняття любові як естетичного почуття……………………………………5
1.2 Підходи до визначення форм любові………………………………………..7
1.3 Методологічні підходи до вивчення почуття.………………………………14
РОЗДІЛ 2. ЗНАЧЕННЯ ПОЧУТТЯ ЛЮБОВІ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ…………..19
2.1 Проблеми виховання почуття любові до людини у школярів…………….19
2.2 Відмінності у сприйнятті любові чоловікамита жінками………………….22
2.3 Любов як форми гармонізації людських відносин в сучасних умовах…..24
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………….29
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………………….31

1.1 Поняття любові як естетичного почуття

Особливе місце серед моральних почуттів належить любові, коханню та дружбі. У цих почуттях виникає гама різноманітних почуттів, таких як симпатія, прив'язаність, ніжність, повага, відданість тощо. Ці почуття одержують різне забарвлення залежно від характеру стосунків між людьми. Чим більше до такого цілісного ставлення належить моральних почуттів, які людина цінує, які роблять її саму кращою, тим більшу роль воно відіграє в структурі її особистості.
Підґрунтям для виникнення естетичних почуттів є здатність людини сприймати явища навколишньої дійсності, керуючись не тільки моральними нормами, але й принципами прекрасного. Критерії того, що є прекрасним, вироблялися у процесі розвитку суспільства та його культури. М. Г. Чернишевський писав: "Прекрасним є життя; прекрасна та істота, у якій ми бачимо життя таким, яким воно повинно бути в нашому розумінні; прекрасний той предмет, який виявляє в собі життя або нагадує нам про життя".
...

1.2 Підходи до визначення форм любові

Роздуми про любов та її місце в світі завжди хвилювали «найсвітліші» уми людства. Сакральний зміст цього почуття відображали в своїх творах Платон, А. Августин, Г. Сковорода, І. Огієнко. Прояви нелюбові, та їх вплив на життя суспільства висвітлювали Т. Гоббса, З. Фрейд. Сучасне суспільно-історичне і соціально-філософське переосмислення цього найвідвертішого почуття людини здійснювали О. Бузина, В. Зотов, Н. Нікішина. Розмірковуючи над загальним науковим вкладом в осмислення любові, в цей перелік обов'язково потрібно додати майже всіх поетів, діячів театру і кіно. Разом з цим, заявлена тема була і залишається «вічно» актуальною так, як розглядає любов як форму активного самовдосконалення людини задля всебічної та всеохоплюючої гармонії сучасного суспільного життя, що сприяє формуванню людини люблячої та закоханої.
В першу чергу, потрібно зорієнтуватися з найбільш складним питанням що ж власне представляє собою любов.
...

1.3 Методологічні підходи до вивчення почуття любові

Тема любові завжди привертала увагу, як представників світу мистецтва, так і учених. У науковій психологічній і філософській літературі існує безліч підходів до визначення почуття любові. Проте, з аналізу теоретичних джерел видно, що істинна любов має у своїй основі такі риси: довіра (віра, відкритість), свобода (як простір для духовного зростання), окремість (пошана поглядів і інтересів іншого, навіть якщо вони не співпадають з твоїми), бажання і здатність бути, а не здаватися. З перерахованого видно, що далеко не кожна людина здатна любити, для цього потрібний певний рівень розвитку особистості і її духовної зрілості.
У сучасній психології все частіше любов розглядається не лише і не стільки як почуття (емоційне переживання), але як дія, воля [15]. С. Пек так визначає любов: «любов – це воля до розширення власного Я з тим, щоб живити своє – або чиєсь – духовний розвиток» [15].
...

2.1 Проблеми виховання почуття любові до людини у школярів 

Проблема виховання ціннісного ставлення до людини у школярів складна і багатопланова. Її моральні та етичні аспекти розглядались як у філософській, так і психолого – педагогічній літературі. Філософи (Г.І.Ващенко, Ю.М.Завгородній, В.О.Котусенко, Ю.С.Терещенко) вважають ціннісне ставлення до людини важливою передумовою активності особистості в соціальній та культурній творчості. З позицій пріоритету гуманістичних цінностей розглядають духовне оновлення сучасного суспільства І.Д.Геращенко, Д.М.Донцов, В.І.Ковальчук, І.І.Кравченко та ін. Психологи досліджують ціннісне ставлення до людини як складне психічне утворення, крізь призму почуттів, потреб, свідомості, відносин (І.Д.Бех, О.В.Киричук, І.Д.Кульчинська, В.І.Москалець, О.Б.Старовойтенко).
Основою розуміння ціннісного ставлення до людини є філософське вчення про людину та її чільне місце у світі. Людина – унікальне творіння природи, суспільства і самої себе.
...

2.3 Любов як форми гармонізації людських відносин в сучасних умовах

Одну з головних ролей в житті людини відіграє прояв цього почуття, як кохання між чоловіком та жінкою. Кохання - це крихкий стан души людини, коли вона може впізнати іншу з мільйона перехожих як частку самої себе, яка стає найважливішою в її житті. Разом з цим, кохання представляє собою не просто емоцію чи почуття, а й фактичну здатність людини до життя.
З давніх часів відомо, що кохання сприяло втіленню «подиху життя», а також і руйнації в житті багатьох людей. Так, згадаємо, що саме любовний «трикутник» між Парисом, Оленою і Менелаєм привів до руйнації славетного міста Троя [9]. Непорозуміння в коханні сприяло виникненню декількох дипломатичних конфліктів і руйнації життя величезного міста-поліса.
Особистісні відносини між закоханими чоловіком та жінкою у будь-кому разі повинні мати соціально схвалену модель розвитку. Так би мовити, ідеологію кохання. Інколи, вона може мати навіть фактичну монументальну форму.
...

ВИСНОВКИ

В сучасному світі відбувається принципова зміна. Розмірковуючи над усім вище згаданим, ми дійшли висновку, що любов є головним проявом якості життя людини, почуттям, яке спрямоване на відтворення цілісності та гармонії в її житті за допомогою таких життєво необхідних форм людської взаємодії, як кохання, дружня любов, батьківська опіка, патріотизм, любов до ближнього та багато інших.
Любов існує в кожному з нас. Ми отримуємо життя з батьківською любов'ю та йдемо з нею в світ, вчимося любити оточуючих нас людей та тим самим відчувати найвищу єдність в співіснуванні з ними. Любов є головною сутністю людського буття. Любляча людина щаслива тому, що відчуває власне життя як найвище благо, а того, хто дарує це відчуття як найвищу цінність для себе. Живучи у цьому світі, ми здобуваємо перемоги або поразки, прямуємо до бажаного успіху, а відчувши радість успіху та розділивши його з рідними і близькими, в нас народжується любов до батьківщини.
...

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1960. – 336 с.
2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. – В 2-х т. – М.: Педагогика, 1980. – 361 с.
3. Андреев, И. Д. Основы теории познания / И. Д. Андреев. – М. : Изд-во Академии наук СССР, 1959. – 388 с.
4. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения / Под ред. А. В. Петровского. — М.: Педагогика, 1979. – 270 с.
5. Вернік, О. Л. Психологічні особливості образу довкілля в свідомості підлітків : дис. … канд. псих. наук / О. Л. Вернік. – К., 2008. – 84 с.
6. Винославська, О. В. Психологія : / Навч. посіб. / О. В. Винославська – К. : ІНКОС, 2005. – 260 с.
7. Герриг Р. Зимбардо Ф. Психология и жизнь. – Питер, 2004. – 268 с.
8. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987. – 359 с.
9. Головин С.Ю. Словарь психолога–практика. – Минск, – 2005. – 219 с.
10. Гончаренко Н.С. До питання формування в підлітків моральних якостей // Таврійський вісник освіти.- 2004. № 1(5).- С.139.
11. Гуманізація навчально-виховного процесу: Збірник наукових праць. ВипускХVIII./ За загальною редакцією професора В.І. Сипченка – Слов’янськ: Видавничий центр СДПІ, 2002. – 169с.
12. Дерябо, С. Д., Ясвин В. А. Методологические проблемы становления и развития психологи. Д. Дерябо, В. Ясвин // Психологический журнал. – 1996. – Т. 17. – № 6. – С. 4-18.
13. Завалова, Н. Д. Образ в системе психической регуляции деятельности / Н. Д. Завалова, Б. Ф. Ломов, В. А. Пономаренко. – М. : «Наука» 1986. – 183 с.
14. Изард К.Г. Психология эмоций – СПб., 1999. – 268 с.
15. Калинина Р.Р. Введение в психологию семейных отношений. – СПб.: «Речь», 2008. – 270 с.
16. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. – 992 с.
17. Леонтьев А. II. Избранные психологические произведения: в 2-х т. Т. 1. / Под ред. В. В. Давыдова и др. — М.: Педагогика, 1983. – 368 с.
18. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1974. – 220 с.
19. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984. – 444 с.
20. Лиидсей П., НорманД. Переработка информации у человека: Введение в психологию / Пер. с англ. под ред. А. Р. Лурия. — М.: Мир, 1974.
21. Михайлова, И. Б. Роль представлений в процессе познания / И. Б. Михайлова. – М. : Изд-во МГУ, 1965. – 237 с.
22. Одуева, Н. К. О переходе от ощущения к мысли / Н. К. Одуева. – М. : Изд-во Академия наук СССР, 1993. – 120 с.
23. Панов, В. И. Экологическая психология : опыт построения методологии / В. И. Панов. – М. : Наука, 2004. – 197 с.
24. Психология человека от рождения до смерти. Психологический атлас человека / под. ред. А. А. Реана. СПб. : Прайм – ЕВРОЗНАК, 2007. – 651 с.
25. Петрикова Т. И Ценностный потенциал базового образования в духовно-нравственном воспитании учащихся: Монография .- М.: OIMRU, 2000. – 389 с.
26. Психологический атлас человека / Под ред. Реана А.А. – СПб.: «Прайм-Еврознак», – 2006. – 656 с.
27. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999. – 697 с.
28. Рубинштейн, С. Л. Принципы и пути развития психики / С. Л. Рубинштейн. – М. : АПН СССР, 1959. – 354 с.
29. Рубцова, В. Л. Развитие прфессионально – ориентированых экологических представлений студентов в вузе : дисс. канд. пед. наук / В. Л. Рубцова. – Тамбов, 2008. – 228 с.
30. Столяренко О. Народознавство: формування у школярів ціннісного ставлення до людини // Воспитание школьников.- 2001. №8.С.14-19.
31. Спиркин, А. Г. Основы философии / А. Г. Спиркин. – М. : Политиздат, 1998. – 591 с.
32. Тюріна Т. Шляхи духовного формування особистості. - Львів: Сполом, 2005. – 106с.
33. Фромм Э. Исскуство любви (Исследование природы любви). – М., 1991. – 569 с.
34. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций.– М.: Апрель-Пресс, 2002. – 421 с.
35. Ясвин, В. А. Психология отношения к природе / В. А. Ясвин. – М. : Смысл, 2000. — 456 с.

Купить эту работу

Почуття любові та її форми

450 ₽

или заказать новую

Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

от 500 ₽

Гарантии Автор24

Изображения работ

Страница работы
Страница работы
Страница работы

Понравилась эта работа?

или

24 января 2017 заказчик разместил работу

Выбранный эксперт:

Автор работы
VictoriaGerasun
4.2
Купить эту работу vs Заказать новую
0 раз Куплено Выполняется индивидуально
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что уровень оригинальности работы составляет не менее 40%
Уникальность Выполняется индивидуально
Сразу в личном кабинете Доступность Срок 1—6 дней
450 ₽ Цена от 500 ₽

5 Похожих работ

Отзывы студентов

Отзыв Deva4cka3605 об авторе VictoriaGerasun 2014-06-17
Курсовая работа

Доволен работой автора

Общая оценка 5
Отзыв Татьяна_5085 об авторе VictoriaGerasun 2018-09-26
Курсовая работа

автор ответственный, всегда на связи, корректировки делает быстро

Общая оценка 5
Отзыв Оксана Сперскиене об авторе VictoriaGerasun 2017-06-07
Курсовая работа

От совместной работы с автором остались самые лучшие впечатления. Ценным было то, что работа была сделана в кротчайшие сроки, качественно. Все пожелания по доработке выполнялись сразу, без задержек. Пять баллов с огромным плюсом и благодарностью! Рекомендую!

Общая оценка 5
Отзыв Филипп Минаев об авторе VictoriaGerasun 2015-05-15
Курсовая работа

Благодарю за работу!

Общая оценка 5

другие учебные работы по предмету

Готовая работа

Психологические проблемы современной организации

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
140 ₽
Готовая работа

Э. Фромм: «Человек для себя»

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
100 ₽
Готовая работа

Собственная модель мотивации

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
280 ₽
Готовая работа

Психология в маркетинге

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
200 ₽
Готовая работа

Я - личность

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
80 ₽
Готовая работа

Человек и его потребности

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
100 ₽
Готовая работа

Эссе Эрик Берн. Игры, в которые играют люди.

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
100 ₽
Готовая работа

Проблема развития «Я-концепции» современного педагога

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
600 ₽
Готовая работа

Раскрыть одну тему из списка.

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
280 ₽
Готовая работа

Связь казуальной ориентации с уровнем логического мышления

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
200 ₽
Готовая работа

Основные проблемы развития одарённых детей.

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
700 ₽
Готовая работа

«Человек, который может любить – может всё»

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
450 ₽