Автор24

Информация о работе

Подробнее о работе

Страница работы

Лингвострановедение как форма повышения мотивации к изучению иностранного языка

  • 60 страниц
  • 2014 год
  • 713 просмотров
  • 0 покупок
Автор работы

Coachsuper

Выполню качественно

500 ₽

Работа будет доступна в твоём личном кабинете после покупки

Гарантия сервиса Автор24

Уникальность не ниже 50%

Фрагменты работ

Современные психологи и педагоги едины в том, что качество выполнения деятельности и ее результат зависят, прежде всего, от побуждения и потребностей индивида, его мотивации; именно мотивация вызывает целенаправленную активность, определяющую выбор средств и приемов, упорядочение для достижения цели. Мотивация является поэтому «запускным механизмом» (И.А.Зимняя) всякой человеческой деятельности: будь то труд, общение или понимание.
Студентов без мотивации к обучению просто не существует. Любая познавательная деятельность наряду с операционными компонентами (знания, умения, навыки) включает и мотивационные (мотив, интерес, отношение). Мотивация является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности, в результате чего и возникает активность. Внешние мотивы, лежащие вне учебной деятельности, могут быть как положительными, так и отрицательными.
В настоящее время формирование познавательной мотивации необходимо, так как это придает деятельности особый личностный смысл, благодаря чему изучение учебного предмета приобретает для него самостоятельную ценность. В основе познавательной мотивации лежит бескорыстная жажда познания, неудержимое стремление познать все новое и новое. При такой мотивации учащийся с большой легкостью справляется с трудностями.
Лингвострановедение всегда вызывало интерес на различных ступенях обучения. Всегда интересно узнавать, как живут и учатся сверстники страны изучаемого языка, как проводят свободное время, какие фильмы и игры предпочитают, что кушают, во что одеваются. Правильно выстроенный лингвострановедческий материал вызывает огромный и неподдельный интерес у студентов и, как следствие, мотивацию к изучению не только данного аспекта, но и иностранного языка в целом.
Актуальность данного исследования. И т.д.

Введение 3

Глава 1. Проблема мотивации изучения иностранного языка в обучении и роль мотивации в этом процессе 7
1.1. Понятие мотивации. Познавательная мотивация 7
1.2. Роль мотивации в изучении иностранного языка 12
1.3. Способы повышения мотивации изучения иностранного языка 15

Глава 2. Теоретические основы применения лингвострановедческого аспекта в обучении иностранному языку 24
2.1 Сущность и специфика лингвострановедческого аспекта в изучении иностранного языка 24
2.2 Методические основы применения лингвострановедческого аспекта в обучении иностранному языку 36

Глава 3. Анализ мотивации при изучении ИЯ в процессе выполнения заданий 44
3.1. Реализация лингвострановедческого материала как способа повышения мотивации изучения иностранного языка на материале УМК English Unlimited 44
3.2. Разработка анкеты на выявление мотивации к изучению ИЯ 47

Заключение 50

Список литературы 53

Приложение 58

Целью данного исследования является изучение мотивации и влияния лингвострановедческого аспекта на этот процесс.
Задачи исследования:
- изучить теоретические основы применения лингвострановедческого аспекта в обучении иностранному языку;
- рассмотреть некоторые способы повышения мотивации изучения иностранного языка;
- проанализировать учебно-методический комплекс по применению лингвострановедческого аспекта на уроках иностранного;
- проверить влияние лингвострановедческого аспекта на мотивацию изучения иностранного языка студентами.
- разработать анкету для определения уровня сформированности мотивации к изучению иностранного языка.

1. Ариян, М.А. Лингвострановедение в преподавании иностранных языков в старших классах средней школы : учеб. Пособие / М.А. Арияк. – М. : Академия, 2000. – 145 с.
2. Бим, И.Л. Модернизация структуры и содержания школьного языкового образования : учеб. Пособие / И.Л. Бим. – М. : Академия, 2005. – 256 с.
3. Борисенко, М.К. Некоторые аспекты преподавания элементов лингвострановедения в старших классах : учеб. Пособие / М.К. Борисенко. – М. : Академия, 2001. – 220 с.
4. Брагина, А.А. Лексика языка и культура страны в лингвострановедческом аспекте : учеб. Пособие / А.А. Брагина. – М. : Академия, 2001. – 180 с.
5. Веденина, Л.Г. Лингвострановедение : учеб. Пособие / Л.Г. Веденина. – М. : Академия, 2006. – 160 с.
6. Верещагин, Е.М. Лингвострановедческая теория слова : учеб. Пособие / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – М. : Русский язык, 1995. – 220 с.
7. Верещагин, Е.М. Язык и культура : учеб. Пособие / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – М. : Академия, 1999. – 176 с.
8. Верещагин, Е.М. Лингвострановедение и текст: учеб. Пособие / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – М. : Академия, 2000. – 179 с.
9. Воробьев, В.В. Лингвокультурология (теория и методы) : учеб. Пособие / В.В. Воробьев. – М. : Академия, 2002. – 335 с.
10. Воробьева, Е.И. Содержание и структура понятия «лингвострановедческая компетенция учителя иностранного языка» / Е.И. Воробьева // Аспекты лингвистических и методических исследований. – 2000. - №3. С. 23-35.
Всего 51 источник

Форма заказа новой работы

Не подошла эта работа?

Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям

Согласен с условиями политики конфиденциальности и  пользовательского соглашения

Фрагменты работ

Современные психологи и педагоги едины в том, что качество выполнения деятельности и ее результат зависят, прежде всего, от побуждения и потребностей индивида, его мотивации; именно мотивация вызывает целенаправленную активность, определяющую выбор средств и приемов, упорядочение для достижения цели. Мотивация является поэтому «запускным механизмом» (И.А.Зимняя) всякой человеческой деятельности: будь то труд, общение или понимание.
Студентов без мотивации к обучению просто не существует. Любая познавательная деятельность наряду с операционными компонентами (знания, умения, навыки) включает и мотивационные (мотив, интерес, отношение). Мотивация является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности, в результате чего и возникает активность. Внешние мотивы, лежащие вне учебной деятельности, могут быть как положительными, так и отрицательными.
В настоящее время формирование познавательной мотивации необходимо, так как это придает деятельности особый личностный смысл, благодаря чему изучение учебного предмета приобретает для него самостоятельную ценность. В основе познавательной мотивации лежит бескорыстная жажда познания, неудержимое стремление познать все новое и новое. При такой мотивации учащийся с большой легкостью справляется с трудностями.
Лингвострановедение всегда вызывало интерес на различных ступенях обучения. Всегда интересно узнавать, как живут и учатся сверстники страны изучаемого языка, как проводят свободное время, какие фильмы и игры предпочитают, что кушают, во что одеваются. Правильно выстроенный лингвострановедческий материал вызывает огромный и неподдельный интерес у студентов и, как следствие, мотивацию к изучению не только данного аспекта, но и иностранного языка в целом.
Актуальность данного исследования. И т.д.

Введение 3

Глава 1. Проблема мотивации изучения иностранного языка в обучении и роль мотивации в этом процессе 7
1.1. Понятие мотивации. Познавательная мотивация 7
1.2. Роль мотивации в изучении иностранного языка 12
1.3. Способы повышения мотивации изучения иностранного языка 15

Глава 2. Теоретические основы применения лингвострановедческого аспекта в обучении иностранному языку 24
2.1 Сущность и специфика лингвострановедческого аспекта в изучении иностранного языка 24
2.2 Методические основы применения лингвострановедческого аспекта в обучении иностранному языку 36

Глава 3. Анализ мотивации при изучении ИЯ в процессе выполнения заданий 44
3.1. Реализация лингвострановедческого материала как способа повышения мотивации изучения иностранного языка на материале УМК English Unlimited 44
3.2. Разработка анкеты на выявление мотивации к изучению ИЯ 47

Заключение 50

Список литературы 53

Приложение 58

Целью данного исследования является изучение мотивации и влияния лингвострановедческого аспекта на этот процесс.
Задачи исследования:
- изучить теоретические основы применения лингвострановедческого аспекта в обучении иностранному языку;
- рассмотреть некоторые способы повышения мотивации изучения иностранного языка;
- проанализировать учебно-методический комплекс по применению лингвострановедческого аспекта на уроках иностранного;
- проверить влияние лингвострановедческого аспекта на мотивацию изучения иностранного языка студентами.
- разработать анкету для определения уровня сформированности мотивации к изучению иностранного языка.

1. Ариян, М.А. Лингвострановедение в преподавании иностранных языков в старших классах средней школы : учеб. Пособие / М.А. Арияк. – М. : Академия, 2000. – 145 с.
2. Бим, И.Л. Модернизация структуры и содержания школьного языкового образования : учеб. Пособие / И.Л. Бим. – М. : Академия, 2005. – 256 с.
3. Борисенко, М.К. Некоторые аспекты преподавания элементов лингвострановедения в старших классах : учеб. Пособие / М.К. Борисенко. – М. : Академия, 2001. – 220 с.
4. Брагина, А.А. Лексика языка и культура страны в лингвострановедческом аспекте : учеб. Пособие / А.А. Брагина. – М. : Академия, 2001. – 180 с.
5. Веденина, Л.Г. Лингвострановедение : учеб. Пособие / Л.Г. Веденина. – М. : Академия, 2006. – 160 с.
6. Верещагин, Е.М. Лингвострановедческая теория слова : учеб. Пособие / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – М. : Русский язык, 1995. – 220 с.
7. Верещагин, Е.М. Язык и культура : учеб. Пособие / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – М. : Академия, 1999. – 176 с.
8. Верещагин, Е.М. Лингвострановедение и текст: учеб. Пособие / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – М. : Академия, 2000. – 179 с.
9. Воробьев, В.В. Лингвокультурология (теория и методы) : учеб. Пособие / В.В. Воробьев. – М. : Академия, 2002. – 335 с.
10. Воробьева, Е.И. Содержание и структура понятия «лингвострановедческая компетенция учителя иностранного языка» / Е.И. Воробьева // Аспекты лингвистических и методических исследований. – 2000. - №3. С. 23-35.
Всего 51 источник

Купить эту работу

Лингвострановедение как форма повышения мотивации к изучению иностранного языка

500 ₽

или заказать новую

Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

от 500 ₽

Гарантии Автор24

Изображения работ

Страница работы
Страница работы
Страница работы

Понравилась эта работа?

или

7 июля 2014 заказчик разместил работу

Выбранный эксперт:

Автор работы
Coachsuper
4.7
Выполню качественно
Купить эту работу vs Заказать новую
0 раз Куплено Выполняется индивидуально
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что уровень оригинальности работы составляет не менее 40%
Уникальность Выполняется индивидуально
Сразу в личном кабинете Доступность Срок 1—6 дней
500 ₽ Цена от 500 ₽

5 Похожих работ

Курсовая работа

Особенности перевода молодежного сленга

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
600 ₽
Курсовая работа

Англоязычные заимствования в русскоязычной политической терминологии

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
490 ₽
Курсовая работа

Сопоставительный анализ переводов стихов Высоцкого (китайский, русский)

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
490 ₽
Курсовая работа

Формат ЕГЭ по немецкому языку

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
490 ₽
Курсовая работа

Русский и английский блог: сопоставительный аспект.

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
490 ₽

Отзывы студентов

Отзыв Мария об авторе Coachsuper 2015-09-21
Курсовая работа

Благодарим автора за выполненную курсовую работу по китайскому языку! Работа сдана в срок ,всегда быстро выходит на контакт, приятное сотрудничество, профессиональный подход.

Общая оценка 5
Отзыв arns об авторе Coachsuper 2015-05-13
Курсовая работа

все хорошо!

Общая оценка 5
Отзыв karadag об авторе Coachsuper 2015-02-19
Курсовая работа

Профессионал своего дела, всегда на связи

Общая оценка 5
Отзыв Бот Квиринус об авторе Coachsuper 2018-02-04
Курсовая работа

хороший автор

Общая оценка 5

другие учебные работы по предмету

Готовая работа

Особенности перевода на русский язык оригинального английского текста

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1890 ₽
Готовая работа

Прагматическая адаптация переводов в публицистических текстах

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
900 ₽
Готовая работа

Эмоциональный концепт

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2240 ₽
Готовая работа

Словосложение в английском языке

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2800 ₽
Готовая работа

диплом Концепт время

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2000 ₽
Готовая работа

Средства выражение иронии в романе Der Campus Ditrich Schwaniz

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
3300 ₽
Готовая работа

Способы перевода английских имен собственных (на материале произведений дж. к. роулинг)

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1200 ₽
Готовая работа

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТИПОВ ТЕКСТА «ИНТЕРВЬЮ» (НА МАТЕРИАЛЕ ИНТЕРВЬЮ СО ЗНАМЕНИТЫМИ ЛЮДЬМИ)

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2500 ₽
Готовая работа

Компьютерные технологии как обязательный компонент современного обучения иностранному языку

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2800 ₽
Готовая работа

Проблемы перевода юридических текстов

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
400 ₽
Готовая работа

Английская и русская вежливости в контексте культурных традиций

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2800 ₽
Готовая работа

Орфоэпические особенности английского языка в Австралии

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1000 ₽