Реферат выполнен в срок, оригинальность высокая и не техническая. Спасибо!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Экономическая теория занимается источниками общественного достояния, а также социально-производственными связями, экономическими отношениями в обществе, изучения законов в экономике, которые лидируют в социальном производстве.
Выстраивание критериев факторов экономических процессов, применяется в экономической теории. Математическое и графическое описание добавляют к описаниям моделей. Экономическая модель определяет экономические прогнозы.
....
...
...
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Сущность теоретических методов научного исследования 5
2. Анализ теоретических методов исследования 8
2.1 Анализ и синтез 8
2.2 Индукция и дедукция 10
2.3 Методы сравнения, формализации, абстрагирования и моделирования 10
2.4 Исторический и логический методы 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 20
1. Сущность теоретических методов научного исследования
Говоря о теоретических методы научных исследований, прежде всего, необходимо определиться с содержательной сути самого понятия "метод". В общем считают, что метод (от греческого methodos - путь к чему-либо) - это определенный способ достижения конкретной цели определенный систематизированный комплекс приемов, процедур, применяемых исследователем для достижения поставленной цели.
Метод рассматривается также как совокупность приемов практического или теоретического усвоения определенной действительности. Кроме того, различают такое понятие как "метод научного исследования» - это способ познания явлений действительности, их взаимосвязи и развития, способ получения информации об объекте и предмете исследования [1, 45].
...
2.1 Анализ и синтез
Анализ (с греческого деление) способ постижения, что дает возможность разделять объекты изучения в составные части (обыкновенные компоненты предмета либо его качества и взаимоотношения). Любую с назначенных Элементов подвергают анализу раздельно в рамках общего единого.
Метод теоретического анализа в исследованиях по социальной работе, а также психолого-педагогических исследованиях дает возможность рассматривать явления и процессы деятельности в различных соотношениях, выделять наиболее существенные признаки, свойства, связи.
Благодаря теоретическому анализу появляется возможность благодаря мышлению, памяти, представлению, охватить одновременно большое количество фактов, выявляя возможные связи.
В качестве примера, при конструировании процесса социальной помощи возможно для анализа вычленить отдельно его цели, содержание, внешние условия, технологию, организацию, систему взаимоотношений его субъектов и др.
...
2.2 Индукция и дедукция
Индукция - форма научного познания, логика которого разворачивается от частного к общему. То есть, общее положение выводится логическим путем из единичных суждений. При индуктивной методе исследования для получения общих знаний о том или ином классе предметов необходимо изучить, отдельные составляющие этого класса и найти в них существенные признаки, присущие этому классу предметов.
Дедукция - метод логического вывода от общего к частному, то есть сначала исследуют состояние объекта в целом, а затем его составляющих элементов. В учебно-исследовательской практике применяют содержательное доказательство, представленное в виде обычных логических конструкций, уровень научности которых соответствует потенциалу молодого исследователя.
В совокупном, истинная наука возможна только лишь на базе абстрактного мышления, последовательных размышлений исследователя в виде мнений и заключений.
...
2.3 Методы сравнения, формализации, абстрагирования и моделирования
Сравнение - это процесс сопоставления предметов или явлений действительности, с целью установления сходства или различия между ними.
Сравнение всегда является важной предпосылкой обобщения. Различные объекты или явления могут сравниваться непосредственно или опосредованно через их сравнение с каким-либо третьим объектом (эталоном).
В первом случае обычно получают качественные результаты (больше-меньше, выше-ниже и т.д.). Сравнение объектов с эталоном позволяет получить количественные характеристики.
Такое сравнение называют измерением. С помощью сравнения информацию об объекте можно получить двумя путями [6, 71]:
- Непосредственный результат сравнения (первичная информация);
- Результат обработки первичных данных (вторичная или производная информация).
...
2.4 Исторический и логический методы
Из числа немалого многообразия общенаучных методов раздельно акцентируют исторический и логический методы изучения, которые дают возможность мысленно воссоздать изучаемый предмет во всей его беспристрастной конкретности, продемонстрировать и осознать его в развитии.
Закономерно вытекающий метод содержит в себе гипотетический и аксиоматический подход. Гипотетический аспект базируется на разработке гипотезы, то есть научного предположения, включающего компоненты новизны и уникальности.
Гипотезу нельзя строить на доводке очевидных истин. Она всегда предполагает поиск чего-то неизвестного в науке и практике. Наиболее продуктивные гипотезы формулируются, конечно, в виде: "Если имеет место А, то будет место и В при выполнении условия С". То есть формула гипотезы выражается следующим образом:
1. Если ... (действие, которое необходимо выполнить, условие, которое тpеба обеспечить), ... то ... (будет достигнут определенный pезультат).
2. Результат ...
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
По мере увеличения объема научных знаний, а также углубления научного познания в раскрытии законов и закономерностей реального природного и социального мира все более очевидным является стремление ученых проанализировать приемы, способы, с помощью которых приобретаются знания. Именно эти аспекты и составляют поле методологии науки. Проблемы методов и методологии научного исследования были в поле зрения социальных мыслителей, ученых и философов еще с античных времен. Однако основной анализ методов и средств научного познания стал активно осуществляться только за последние полвека
Главной целью методологии науки является прежде всего изучение (исследование) тех средств, методов и приемов научного познания, с помощью которых субъект научного познания приобретает новые знания о реальной действительности.
...
1. Бартенев С.А. История экономических учений в вопросах и ответах [Электронный ресурс] / С.А. Бартенев // История экономических учений в вопросах и ответах. – Режим доступа: http://society.polbu.ru/bartenev_econhistory/ch07_i.html
2. Риккардо Д. Начала политической экономии и налоговог обложения / Д. Рикардо. – М., 2007.
..
...
...
...
8.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Экономическая теория занимается источниками общественного достояния, а также социально-производственными связями, экономическими отношениями в обществе, изучения законов в экономике, которые лидируют в социальном производстве.
Выстраивание критериев факторов экономических процессов, применяется в экономической теории. Математическое и графическое описание добавляют к описаниям моделей. Экономическая модель определяет экономические прогнозы.
....
...
...
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Сущность теоретических методов научного исследования 5
2. Анализ теоретических методов исследования 8
2.1 Анализ и синтез 8
2.2 Индукция и дедукция 10
2.3 Методы сравнения, формализации, абстрагирования и моделирования 10
2.4 Исторический и логический методы 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 20
1. Сущность теоретических методов научного исследования
Говоря о теоретических методы научных исследований, прежде всего, необходимо определиться с содержательной сути самого понятия "метод". В общем считают, что метод (от греческого methodos - путь к чему-либо) - это определенный способ достижения конкретной цели определенный систематизированный комплекс приемов, процедур, применяемых исследователем для достижения поставленной цели.
Метод рассматривается также как совокупность приемов практического или теоретического усвоения определенной действительности. Кроме того, различают такое понятие как "метод научного исследования» - это способ познания явлений действительности, их взаимосвязи и развития, способ получения информации об объекте и предмете исследования [1, 45].
...
2.1 Анализ и синтез
Анализ (с греческого деление) способ постижения, что дает возможность разделять объекты изучения в составные части (обыкновенные компоненты предмета либо его качества и взаимоотношения). Любую с назначенных Элементов подвергают анализу раздельно в рамках общего единого.
Метод теоретического анализа в исследованиях по социальной работе, а также психолого-педагогических исследованиях дает возможность рассматривать явления и процессы деятельности в различных соотношениях, выделять наиболее существенные признаки, свойства, связи.
Благодаря теоретическому анализу появляется возможность благодаря мышлению, памяти, представлению, охватить одновременно большое количество фактов, выявляя возможные связи.
В качестве примера, при конструировании процесса социальной помощи возможно для анализа вычленить отдельно его цели, содержание, внешние условия, технологию, организацию, систему взаимоотношений его субъектов и др.
...
2.2 Индукция и дедукция
Индукция - форма научного познания, логика которого разворачивается от частного к общему. То есть, общее положение выводится логическим путем из единичных суждений. При индуктивной методе исследования для получения общих знаний о том или ином классе предметов необходимо изучить, отдельные составляющие этого класса и найти в них существенные признаки, присущие этому классу предметов.
Дедукция - метод логического вывода от общего к частному, то есть сначала исследуют состояние объекта в целом, а затем его составляющих элементов. В учебно-исследовательской практике применяют содержательное доказательство, представленное в виде обычных логических конструкций, уровень научности которых соответствует потенциалу молодого исследователя.
В совокупном, истинная наука возможна только лишь на базе абстрактного мышления, последовательных размышлений исследователя в виде мнений и заключений.
...
2.3 Методы сравнения, формализации, абстрагирования и моделирования
Сравнение - это процесс сопоставления предметов или явлений действительности, с целью установления сходства или различия между ними.
Сравнение всегда является важной предпосылкой обобщения. Различные объекты или явления могут сравниваться непосредственно или опосредованно через их сравнение с каким-либо третьим объектом (эталоном).
В первом случае обычно получают качественные результаты (больше-меньше, выше-ниже и т.д.). Сравнение объектов с эталоном позволяет получить количественные характеристики.
Такое сравнение называют измерением. С помощью сравнения информацию об объекте можно получить двумя путями [6, 71]:
- Непосредственный результат сравнения (первичная информация);
- Результат обработки первичных данных (вторичная или производная информация).
...
2.4 Исторический и логический методы
Из числа немалого многообразия общенаучных методов раздельно акцентируют исторический и логический методы изучения, которые дают возможность мысленно воссоздать изучаемый предмет во всей его беспристрастной конкретности, продемонстрировать и осознать его в развитии.
Закономерно вытекающий метод содержит в себе гипотетический и аксиоматический подход. Гипотетический аспект базируется на разработке гипотезы, то есть научного предположения, включающего компоненты новизны и уникальности.
Гипотезу нельзя строить на доводке очевидных истин. Она всегда предполагает поиск чего-то неизвестного в науке и практике. Наиболее продуктивные гипотезы формулируются, конечно, в виде: "Если имеет место А, то будет место и В при выполнении условия С". То есть формула гипотезы выражается следующим образом:
1. Если ... (действие, которое необходимо выполнить, условие, которое тpеба обеспечить), ... то ... (будет достигнут определенный pезультат).
2. Результат ...
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
По мере увеличения объема научных знаний, а также углубления научного познания в раскрытии законов и закономерностей реального природного и социального мира все более очевидным является стремление ученых проанализировать приемы, способы, с помощью которых приобретаются знания. Именно эти аспекты и составляют поле методологии науки. Проблемы методов и методологии научного исследования были в поле зрения социальных мыслителей, ученых и философов еще с античных времен. Однако основной анализ методов и средств научного познания стал активно осуществляться только за последние полвека
Главной целью методологии науки является прежде всего изучение (исследование) тех средств, методов и приемов научного познания, с помощью которых субъект научного познания приобретает новые знания о реальной действительности.
...
1. Бартенев С.А. История экономических учений в вопросах и ответах [Электронный ресурс] / С.А. Бартенев // История экономических учений в вопросах и ответах. – Режим доступа: http://society.polbu.ru/bartenev_econhistory/ch07_i.html
2. Риккардо Д. Начала политической экономии и налоговог обложения / Д. Рикардо. – М., 2007.
..
...
...
...
8.
Купить эту работу vs Заказать новую | ||
---|---|---|
2 раза | Куплено | Выполняется индивидуально |
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
250 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 82397 Рефератов — поможем найти подходящую