Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
формирование эмоционального словаря у детей с нарушением речи
- 14 страниц
- 2016 год
- 166 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Формирование эмоционального словаря у детей с нарушением речи 5
2. Этапы развития эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 14
1. Формирование эмоционального словаря у детей с нарушением речи
Данная проблема освещается и изучается в разных областях: педагогической, психолингвистической, лингвистической, психологической. Нарушения речи корректируются разными методиками, включающими в себя игровые и познавательные формы обучения. Используются практики способствующие обогащению лексического запаса ребёнка и его умению связывать слова в правильные фразы, точно передающие смысл. В обучении используются способы вербального и невербального общения.
Работы на тему формирования эмоциональной лексики у детей с нарушениями речи, ранее не подвергались специальному исследованию.
Мы провели изучение данной категории детей с нарушением усвоения нейтральной и эмоциональной лексики. Данное изучение продемонстрировало, что у этих детей имеются свои специфические особенности в усвоении лексики в целом и проявились свои особенности в недостатки проявления эмоций при вербальном общении.
...
2. Этапы развития эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи
У ребят возрастом от 4 до 6 лет, имеющих сплошное недоразвитие речи, наблюдаются нарушения логопедической части жизни, а еще появляются недочеты в выражении чувственно-смыслового содержания речевого оборота, выделяются симптомы гипомимии, которые в свою очередь проявляются в трудностях выражения своих эмоций и чувств на фоне психологических состояний.
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Все о чем говорилось выше, указывает только на то, что логопедическая работа требует систематического развития эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи поэтапного подхода к такой работе. Это обязало разработать специальную систему методических приемов направленных на развитие пласта лексических эмоций у детей с ОНР старшей возрастной дошкольной категории, по содержанию, которые дополняют уже существующую систему, затрагивающую логопедическое обучение детей с ОНР в специализированных дошкольных учреждениях.
В специализированных дошкольных учреждениях логопедическая помощь детям с ОНР внедряется комплексно. Направлена такая помощь на развитие детской речи связанной со всеми компонентами речевой системы, такими как лексика, грамматика и звукопроизношение, которое происходит систематически на всех индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятиях.
...
1. Измайлов Ч.А. Световая характеристика эмоций // Вестник МГУ. – 1995. – № 4.
2. Кондратенко И.Ю. Основные направления логопедической работы по формированию эмоциональной лексики у детей с ОНР старшего дошкольного возраста // Дефектология. – 2013. – № 3.
3. Колотовкина Ю. А., Орловская В. С. Развитие эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2013. №30. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-emotsionalnoy-leksiki-u-detey-s-obschim-nedorazvitiem-rechi-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 29.12.2016).
4. Формирование эмоциональной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи [Электронный ресурс] – [Режим доступа]: http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac126.htm – Заголовок с экрана
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
