Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Педагогические идеи П.Ф.Каптерева, В.Ф.Вахтерова и П.Ф.Лесгафта.
- 13 страниц
- 2015 год
- 231 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Из-за непрерывной перестройки общественно-политической и социально-экономической системы общества, состав образования постоянно изменяется. Изменяя к лучшему процесс образования невозможно не опереться на историко-педагогический опыт, потому что в основе совершенствования всех видов наук лежит закономерность исторической повторяемости.
Сегодня идет улучшение ценности науки естественного цикла. Вследствие этого появляется необходимость в наиболее тщательно изучении педагогических идея, выдвинутых в прошлом различными учеными. Научные труда таких ученых педагогов как Лесгафт, Каптерев и Вахтеров заключают в себе важные педагогические мысли, которые остаются и актуальным и по сей день, но они до сих пор плохо изучены. Однако их изучение необходимо для того. Чтобы обогатить современную методологическую базу современных педагогов.
Цель работы – изучить педагогические идеи Каптерева, Вахтерова и Лесгафта.
Задачи работы
1. Изучить вклад Лесгафта в развитие образования.
2. Рассмотреть биографию Каптерева и его педагогические взгляды.
3. Определить педагогические взгляды Вахтерова.
Оглавление
Введение 3
Вклад Лесгафта в развитие образования 4
П.Ф.Каптерев и его педагогические взгляды 7
Вахтеров В.П. 9
Заключение 12
Список литературы 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Важными факторами в появлении идей личностно-определенного образования в современной педагогике в конце Х1Х – начале ХХ века были:
Активное социально-экономическое развитие России, активное развитие современной культуры, рост желания людей образовываться, созданное противоречие среди потребностью значительного роста уровня образования широких масс населения и настоящим положение в системе образования тех времен, которая не вызволяет решать данную задачу, зарождение тенденции гуманизма в процессе развития русской педагогической мысли и усиление ее в конце девятнадцатого – начале двадцатого столетия, которые выделяются идеями Лесгафта, Вахтерова и Каптерева.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Вентцель К.Н. Теория свободного воспитания и идеальный детский сад – 3 е изд. – М.: Практические знания, 201-. –125 с.
2. Егоров С.Ф. Хрестоматия по истории школы и педагогике в России. – 2 изд., перераб. – М.: Просвещение, 2012. – 431 с.
3. КаптеревП.Ф. о семейном воспитании. – М., 2010.
4. Каптерев П.Ф. История русской педагогии. 2-е изд. – Пг.,2013.
5. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения/ Под ред А.М. Арсеньева. – М.: Педагогика, 2014.
6. Каптерев П.Ф. Детская и педагогическая психология. – М.: Московский психологический институт; Воронеж: Изд. НПО «МОДЭК», 2012.
7. КаптеревП.Ф.. Задачи и основы семейного воспитания. 2-е изд. – СПб.,2011.
8. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. – СПб.,2012.
9. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А.М. Арсеньева. – М.: Педагогика, 2010. – 702 с.
10. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Ч. 2. – Изд. 2 е, пересм. и доп. – СПб.: Тип. А. Бенке, 2012.– 415 с.
11. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 2011.
12. Лесгафт П.Ф. Избранные труды / Сост. И.Н. Решетень. – М.: ФиС, 2011.– 359 с.
13. Лесгафт П.Ф. Собрание педагогических сочинений. – М., 2012. – С. 370.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
