Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
история зарубежной логопедии
- 14 страниц
- 2015 год
- 162 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Общение людей осуществляется как правило при помощи речи, которая неразрывно связана с развитием отвлеченного мышления. Человек улавливает предметы и действа двояко - именно, при помощи органов эмоций (например, сигналом пищи работает аромат пищи) и при помощи словечек (например, слово «горячо» принуждает отдернуть руку от света либо горячего утюга). Благодаря речи у нас есть возможность воспринимать реальность отвлеченно, мысленно. Различают речь наружную и внутреннюю. 1-ая включает в себя устную и письменную речь
Устная речь работает основным образом целям общения, в следствии этого строится так, чтоб быть ясной слушателям. При данном различают диалогическую и монологическую речь. 1-ая – это более несложная форма речи и состоит как правило из обмена репликами. 2-ая являет из себя связное повествование, описание либо рассуждение. Это более трудоемкая форма речи, так как она представляет связность мыли, верное грамматическое оформление ее и выразительность голосовых средств.
Письменная речь – это графически оформленная устная речи. Она представляет умение логически думать и без ошибок передавать собственные думы, подвергать анализу написанное и плотно связана с развитием устной речи. При недоразвитии речи нередко встают всевозможные нарушения письма.
Внутренняя речи (речь про себя) беззвучна. Она встает, когда человек мыслит о чем-либо, и имеет грандиозное значение для становления сознания и мышления, для регуляции деяний и действий человека.
Объект исследования — человек (индивидуум), страдающий нарушением речи.
Структуру прогрессивной логопедии составляет дошкольная, школьная логопедия и логопедия молодых людей и взрослых.
Задача и задачки логопедии
Главный целью логопедии считается исследование научно обоснованной системы преподавания, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, также предупреждения речевых расстройств.
Введение 3
1 Развитие логопедии за рубежом (период античности) 5
2 Логопедия в западной Европе 8
3 Развитие логопедии в России 11
Заключение 13
Список используемой литературы 14
Практически все личные качества: вкусы, повадки, нрав, темперамент закладываются у человека в детстве. И большую роль в становлении персоны играет речь.
Речь – это трудоемкая функция, и становление ее находится в зависимости от множества эпизодов. Немалую роль тут играет воздействие находящихся вокруг – младенец обучается заявлять на образце речи опекунов, преподавателей, друзей. Окружающие обязаны посодействовать ребенку в формировании верной, точной речи. Чрезвычайно важно, чтоб младенец с раннего возраста слышал речь верную, детально звучащую, на случае которой складывается его личная речь.
В случае если у малыша речевые изъяны, он часто подвергается шуткам сверстников, досадным замечаниям, в выступлениях и ребяческих праздничках не принимает участие. Малыш обижен, он не ощущает себя равным из числа иных ребят. Равномерно такой младенец отдаляется от коллектива, замыкается в себе. Он старается отмолчатся либо ответить односложно, не брать на себя участия в речевых играх.
Миссия логопеда общо с опекунами уверить малыша, что речь вполне возможно поправить, вполне возможно посодействовать малышу быть таковым, как все. Важно привлечь малыша так, чтоб ему лично захотелось принять участие в ходе устранения речи. А для этого занятия не обязаны быть скучноватыми уроками, а занимательной игрой.
Роль выразительности речи очень главна. До этого всего, она обеспечивает оформление тирад, и, сообща с тем, обеспечивает передачу информации о коммуникативном типе выражения, о чувственном состоянии говорящего.
1. Ананьев Б. Г. О задачах прогрессивного человекознания. — Б. 1977. Раздел V. Некие вопросы методологии эмоционального исследования. — С. 275—332.
2. Бадалян Л. О. Невропатология. — М., 1987.
3. Беккер К. П., Совак Б. Логопедия. — М., 1981. — С. 11—23.
4. Выготский Л. С. Мышление и речь// Собр. соч. — М., 1982. —Т. 2. С. 6— 361.
5. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1982.
6. Леонтьев А. Н. Трудности становления психики. — М., 1981.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
