Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Педагогический такт и толерантность в деятельности педагога.
- 11 страниц
- 2016 год
- 306 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность данной темы обуславливается тем, что, несмотря на огромное количество работ о педагогическом такте, ученые не сформировали единого его определения. Все работы замечают емкость данного определения и сложность раскрытия сущности педагогического такта. В современном обществе данная проблема в особенности актуальна в связи с развитием демократического общества при котором на первый план выходит человек как личность, человек, который требует к себе внимание и доброжелательное отношение.
Отметим, что изучением определений педагогического такта и толерантность занимались К.Д.Ушинский, В.А.Сухомлинский, Л.Н.Толстой, В.А. Сластенин, С.А.Смирнов. Ими предлагались разные определения педагогического такта и толерантности и рассматривались основные моральные принципы, которыми должен располагать педагог.
Педагог - это всегда великий труженик. Потому к значимым профессиональным качествам педагога мы отнесем: трудолюбие, дисциплинированность, работоспособность, ответственность, способность поставить цель, избрать пути ее достижения, настойчивость, организованность, систематическое и планомерное повышение своего профессионального уровня, устремление постоянно повышать качество своего труда и т.п.
Отдельно хочется сказать о профессиональном такте и толерантности педагога, как особого рода способности строить свои отношения с учащимися.
Педагогический такт - это соблюдение чувства меры в общении с обучающимися. Такт - это сконцентрированное выражение ума, чувства и общей культуры педагога. Сердцевиной педагогического такта выступает уважение к личности учащегося. Понимание воспитуемых предостерегает педагога от бестактных поступков, подсказывая ему выбор оптимальных средств влияния в определенной ситуации.
Под педагогической толерантностью понимаем владение навыками и умениями толерантного взаимодействия со всеми субъектами образовательного процесса; установку на толерантность, как активную позицию по вырабатыванию толерантности своей личности, личности обучающихся и их родителей; как качество личности; как норма своего поведения, которая представляет собой одну из составляющих педагогической этики. Педагогическая толерантность является социальной категорией и выражается в установке на принятие другого человека, на эмпатическое понимание, на доверительное и открытое общение.
Цель данной работы рассмотреть педагогический такт и толерантность педагога, как необходимые качества педагога для достижения высокого профессионального уровня.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие и основные составляющие педагогического такта 4
2.Толерантность в деятельности педагога 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 11
Подводя итог данной работе, сделаем следующие выводы:
Педагогический такт является многоплановым процессом, включающим в себя множество различных компонентов, таких как педагогическое общение, организация педагогической деятельности, личностные качества педагога, его умения, знания и навыки, эмпатичность к учащимся, моральные нормы педагога и т.д.
Одними из существенных компонентов педагогического такта является
отношение к ученику как к субъекту деятельности. Восприятие ученика как личности, заслуживающей уважения и принятия педагогом.
Успешность в приобретении мастерства педагогом, непосредственно связана с тем, насколько педагог придерживается педагогического такта, поскольку педагогический такт подразумевает под собой следование моральным нормам и эффективным качествам педагога.
Рассмотрев различные виды педагогических стилей, можно сделать вывод, что наиболее приемлемым в педагогическом такте является
демократический стиль общения педагога с учениками.
Таким образом, педагогическим тактом является чувство меры в поведении и действиях учителя, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства ученика, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми, родителями, коллегами по труду.
Педагогическая толерантность имеет первостепенное значение в работе учителя, и именно здесь, к сожалению, ощущается весьма существенный дефицит уважения и терпимости. В повседневной педагогической практике нередко можно встретить проявления педагогической интолерантности разной степени – от безразличия к «собственному мнению» ребенка до откровенного и жесткого его обесценивания и унижения самого ученика за «неправильные взгляды». Постановка данной проблемы определила актуальность и выбор темы научного исследования- «формирование толерантности учителя иностранного языка в процессе профессиональной подготовки»
1. Бондырев С.К. Толерантность. Введение в проблему.-М.: Моск.психолого-социального института, 2003.-240с
2. Громкова М.Т. Педагогика.-М.: Юнити-Дана, 2012.-446с
3. Коджаспрова Г.М. Педагогика.-М.: Кнорус, 2010.-744с
4. Кравченко В.М. Психология и педагогика. – М.: Риор, 2014. – 128 с.
5. Крившенко Л.П. Педагогика.-М.: Проспект, 2013.-488с
6. Пидкасистый П.И. Педагогика.-М.: Педагогич.об-во России, 2009.-576с
7. Руденко А.М. Основы психологи и педагогики: общие вопросы. – Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 125 с.
8. Сластёнин В.А. Психология и педагогика. - М.: Юрайт, 2013. - 543 c.
9. Шарипов Ф.В. Педагогика и психология.-М.: Логос, 2012.-444с
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
