Этот заказ уже выполнен на сервисе Автор24
На нашем сайте вы можете заказать учебную работу напрямую у любого из 45000 авторов, не переплачивая агентствам и другим посредникам. Ниже приведен пример уже выполненной работы нашими авторами!
Узнать цену на свою работу

Роль сформированности нейропсихологических факторов в учебной деятельности ребенка

Номер заказа
134846
Предмет
Создан
17 сентября 2014
Выполнен
18 сентября 2014
Стоимость работы
400
Помоги! Срочно выполнить реферат по психологии. Есть буквально 1 день. Тема работы «Роль сформированности нейропсихологических факторов в учебной деятельности ребенка ».
Всего было
18 предложений
Заказчик выбрал автора
Этот заказ уже выполнен на сервисе Автор24
На нашем сайте вы можете заказать учебную работу напрямую у любого из 45000 авторов, не переплачивая агентствам и другим посредникам. Ниже приведен пример уже выполненной работы нашими авторами!
Узнать цену на свою работу
Или вы можете купить эту работу...
Страниц: 13
Оригинальность: Неизвестно
400
Не подошла
данная работа?
Вы можете заказать учебную работу
на любую интересующую вас тему
Заказать новую работу

Таким образом, роль сформированности нейропсихологических факторов в учебной деятельности ребенка очень велика. Согласно результатам нейропсихологических исследований, более чем у 70% детей дизонтогенез осуществляется в подкорковых и стволовых отделах головного мозга, формирование которых происходит внутриутробно или при рождении, таким образом происходит закладка основы для всего последующего онтогенеза.
Некоторая часть познавательного дефицита может быть связана с тем, что связи межполушарных и подкоркоко-корковых связей являются недостаточными. С возрастом возможна их маскировка. Компенсация многих проблем осуществляется благодаря речевому опосредованию.
То есть, та недостаточность, которая может наблюдаться в речевом развитии, в письме, берет свое начало не в школе, а во время внут Показать все
Данная работа посвящена роли сформированности нейропсихологических факторов в учебной деятельности ребенка. Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку достаточно часто дети сталкиваются с трудностями в учебе. Знание педагогом тех нейропсихологических факторов, которые отвечают за учебную деятельность, позволит выбрать коррекционную программу и решить многие трудности.
Главная цель работы – рассмотреть, какую роль играет сформированность нейропсихологических факторов в учебной деятельности ребенка.
В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:
1. Рассмотреть основные исследования в области детской нейропсихологии.
2. Рассмотреть базовые факторы психического развития.
3. Рассмотреть особенности развития и функций трех блоков человеческого мозга в аспе Показать все

Введение 3
Основная часть 4
Заключение 11
Список литературы 12


1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста / Л.С. Цветкова, А.В. Семенович, С.Н. Котягина и др. ; под ред. Л.С. Цветковой. – 2-е изд. – М., 2006.
2. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии.// http://www.koob.ru/luria/osnovi_neyropsihologii
3. Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2008.
4. Осипова В.В. Психолого-педагогический и нейропсихологический подход к решению проблемы неуспеваемости младших школьников.//Известия РГПУ им. А.И. Герцена. № 67, 2008.
5. Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста. – М., 2008.
6. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учеб. пособие. - М.: Генезис, 2007.
7. Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. – М., 1985. Показать все
Итак, высшие психические функции представляют собой «сложные, саморегулирующиеся процессы, социальные по своему происхождению, опосредствованные по своему строению и сознательные, произволь­ные по способу своего функционирования» [2].
Данное определение А.Р. Лурии по сути завершает ту формулировку, которая была предложена Л.С. Выготским. Психические системы, по Лурии, обладают следующими основными признаками: их формирование носит социальный характер, они знаково опосредованы, осознаны и произвольны. То есть, высшие психические функции имеют социальное происхождение и по сути подчинены культурно-исто­рическим условиям, в которых происходит их формирование и опосредование. Таким образом, после введения понятия «функциональная система» был решен вопрос о том, что психические функции в кор Показать все
Автор24 - это фриланс-биржа. Все работы, представленные на сайте, загружены нашими пользователями, которые согласились с правилами размещения работ на ресурсе и обладают всеми необходимыми авторскими правами на данные работы. Скачивая работу вы соглашаетесь с тем что она не будет выдана за свою, а будет использована использовать исключительно как пример или первоисточник с обязательной ссылкой на авторство работы. Если вы правообладатель и считаете что данная работа здесь размещена без вашего разрешения - пожалуйста, заполните форму и мы обязательно удалим ее с сайта. Заполнить форму
Оценим бесплатно
за 10 минут
Эта работа вам не подошла?
У наших авторов вы можете заказать любую учебную работу от 200 руб.
Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 10 минут!
Заказать реферат