Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Введение……………………………………………………………….……3
1. Особенности развития в подростковом возрасте……………….…….5
2. Особенности проявления характера и темперамента в подростковом возрасте……………………………………………….….…………….11
Заключение………………………………………………………………..14
Список литературы………………………………………...……………..15
1. Особенности развития в подростковом возрасте
Возрастные категории обозначают всегда не столько уровень и возраст биологического развития, сколько социальный статус лица, общественное положение. Подростковый период - это возраст от 10-11 до 15-16 лет, который переходит в юношеский, условно ограничиваемый двадцатью годами. Само вступление в жизнь является не одномоментным событием, а довольно длительным процессом, где психологические, социальные и биологические аспекты имеют свои собственные временные темпы, неодинаковую скорость протекания в различных условиях и у различных людей.
Рассмотрим особенности развития личности в подростковом возрасте. Чаще его называют переходным, и прежде всего переходным в биологическом смысле. Социальный статус подростка от детского отличается очень мало. С психологической точки зрения возраст во многом очень противоречив, и характеризуется он наибольшими диспропорциями в темпах и уровне развития.
...
2. Особенности проявления характера и темперамента в подростковом возрасте
Личность абсолютно каждого подростка индивидуальна, но и в ней проявляются общие закономерности как для всех несовершеннолетних, так и для определенных социальных групп. Если это учитывать, то можно определить, что в личности, так же как и абсолютно в любом объекте исследования, проявляется единство общего, индивидуального и особенного[7].
Одной из индивидуальных особенностей несовершеннолетнего является темперамент. Этим термином в науке обозначают «характеристику индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности – ритма, темпа, интенсивности психических состояний и процессов (от лат. temperamentum – надлежащее соотношение частей)". Другими словами, это "совокупность психических, душевных свойств человека, которые характеризуют степень его возбудимости и проявляются в его отношении к окружающей действительности, в поведении".
...
Список литературы
1. Алейникова Т.В. Возрастная психофизиология; Ростов-на-Дону, 2011 – 291с.
2. Арутюнян М. «Кто я?»: Проблема самоопределения юношей и девушек подростков // Женщины и социальная политика: (Гендерный аспект). - М.: ИСПЭН РАН, 2002. – 281 с..
3. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования/ А.Г. Асмолов. – М.: МГУ, 1984. – 104с
4. Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. - СПб: Речь 2003, 217с.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений. М.: Педагогика, 1982. – 368с
6. Ильенков Э., Что же такое личность? / Российский экономический журнал - 2004 - № 11
7. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2002 – 489с.
8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2009 – 390с.
9. Косицина Н. Педагогические условия развития способности к самоопределению у старшеклассников // Развитие личности. - 2000.
10. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов - М.: Академия, 2000г – 278 с.
11. Первин Л.А.
...
1. Алейникова Т.В. Возрастная психофизиология; Ростов-на-Дону, 2011 – 291с.
2. Арутюнян М. «Кто я?»: Проблема самоопределения юношей и девушек подростков // Женщины и социальная политика: (Гендерный аспект). - М.: ИСПЭН РАН, 2002. – 281 с..
3. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования/ А.Г. Асмолов. – М.: МГУ, 1984. – 104с
4. Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. - СПб: Речь 2003, 217с.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений. М.: Педагогика, 1982. – 368с
6. Ильенков Э., Что же такое личность? / Российский экономический журнал - 2004 - № 11
7. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2002 – 489с.
8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2009 – 390с.
9. Косицина Н. Педагогические условия развития способности к самоопределению у старшеклассников // Развитие личности. - 2000.
10. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов - М.: Академия, 2000г – 278 с.
11. Первин Л.А., Джон О.П. Психология личности: Теория и исследования / Пер.с англ. - М.: Аспект-Пресс, 2000. - 606 с.
12. Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб., 2000.- 311 с.
13. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). - М.: Гардарики 2011 - 349с.
14. Хьелл. Л.: Теория личности. Основные положения и исследования и применения, СПб.: Питер 2007, 209 с.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Введение……………………………………………………………….……3
1. Особенности развития в подростковом возрасте……………….…….5
2. Особенности проявления характера и темперамента в подростковом возрасте……………………………………………….….…………….11
Заключение………………………………………………………………..14
Список литературы………………………………………...……………..15
1. Особенности развития в подростковом возрасте
Возрастные категории обозначают всегда не столько уровень и возраст биологического развития, сколько социальный статус лица, общественное положение. Подростковый период - это возраст от 10-11 до 15-16 лет, который переходит в юношеский, условно ограничиваемый двадцатью годами. Само вступление в жизнь является не одномоментным событием, а довольно длительным процессом, где психологические, социальные и биологические аспекты имеют свои собственные временные темпы, неодинаковую скорость протекания в различных условиях и у различных людей.
Рассмотрим особенности развития личности в подростковом возрасте. Чаще его называют переходным, и прежде всего переходным в биологическом смысле. Социальный статус подростка от детского отличается очень мало. С психологической точки зрения возраст во многом очень противоречив, и характеризуется он наибольшими диспропорциями в темпах и уровне развития.
...
2. Особенности проявления характера и темперамента в подростковом возрасте
Личность абсолютно каждого подростка индивидуальна, но и в ней проявляются общие закономерности как для всех несовершеннолетних, так и для определенных социальных групп. Если это учитывать, то можно определить, что в личности, так же как и абсолютно в любом объекте исследования, проявляется единство общего, индивидуального и особенного[7].
Одной из индивидуальных особенностей несовершеннолетнего является темперамент. Этим термином в науке обозначают «характеристику индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности – ритма, темпа, интенсивности психических состояний и процессов (от лат. temperamentum – надлежащее соотношение частей)". Другими словами, это "совокупность психических, душевных свойств человека, которые характеризуют степень его возбудимости и проявляются в его отношении к окружающей действительности, в поведении".
...
Список литературы
1. Алейникова Т.В. Возрастная психофизиология; Ростов-на-Дону, 2011 – 291с.
2. Арутюнян М. «Кто я?»: Проблема самоопределения юношей и девушек подростков // Женщины и социальная политика: (Гендерный аспект). - М.: ИСПЭН РАН, 2002. – 281 с..
3. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования/ А.Г. Асмолов. – М.: МГУ, 1984. – 104с
4. Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. - СПб: Речь 2003, 217с.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений. М.: Педагогика, 1982. – 368с
6. Ильенков Э., Что же такое личность? / Российский экономический журнал - 2004 - № 11
7. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2002 – 489с.
8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2009 – 390с.
9. Косицина Н. Педагогические условия развития способности к самоопределению у старшеклассников // Развитие личности. - 2000.
10. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов - М.: Академия, 2000г – 278 с.
11. Первин Л.А.
...
1. Алейникова Т.В. Возрастная психофизиология; Ростов-на-Дону, 2011 – 291с.
2. Арутюнян М. «Кто я?»: Проблема самоопределения юношей и девушек подростков // Женщины и социальная политика: (Гендерный аспект). - М.: ИСПЭН РАН, 2002. – 281 с..
3. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования/ А.Г. Асмолов. – М.: МГУ, 1984. – 104с
4. Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. - СПб: Речь 2003, 217с.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений. М.: Педагогика, 1982. – 368с
6. Ильенков Э., Что же такое личность? / Российский экономический журнал - 2004 - № 11
7. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2002 – 489с.
8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2009 – 390с.
9. Косицина Н. Педагогические условия развития способности к самоопределению у старшеклассников // Развитие личности. - 2000.
10. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов - М.: Академия, 2000г – 278 с.
11. Первин Л.А., Джон О.П. Психология личности: Теория и исследования / Пер.с англ. - М.: Аспект-Пресс, 2000. - 606 с.
12. Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб., 2000.- 311 с.
13. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). - М.: Гардарики 2011 - 349с.
14. Хьелл. Л.: Теория личности. Основные положения и исследования и применения, СПб.: Питер 2007, 209 с.
Купить эту работу vs Заказать новую | ||
---|---|---|
0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
260 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 82397 Рефератов — поможем найти подходящую