Этот заказ уже выполнен на сервисе Автор24
На нашем сайте вы можете заказать учебную работу напрямую у любого из 45000 авторов, не переплачивая агентствам и другим посредникам. Ниже приведен пример уже выполненной работы нашими авторами!
Узнать цену на свою работу

Общие и специфические закономерности развития мышления у детей с нарушением слуха

Номер заказа
88271
Предмет
Создан
21 июня 2013
Выполнен
2 января 1970
Стоимость работы
280
Помоги! Срочно выполнить реферат по психологии. Есть буквально 1 день. Тема работы «Общие и специфические закономерности развития мышления у детей с нарушением слуха».
Всего было
18 предложений
Заказчик выбрал автора
Этот заказ уже выполнен на сервисе Автор24
На нашем сайте вы можете заказать учебную работу напрямую у любого из 45000 авторов, не переплачивая агентствам и другим посредникам. Ниже приведен пример уже выполненной работы нашими авторами!
Узнать цену на свою работу
Или вы можете купить эту работу...
Страниц: 12
Оригинальность: Неизвестно
280
Не подошла
данная работа?
Вы можете заказать учебную работу
на любую интересующую вас тему
Заказать новую работу

Общие и специфические закономерности развития мышления у детей с нарушением слуха
Оглавление

Введение
1. Клиническое и психологическое развитие детей с нарушением слуха
2. Особенности мышления детей с нарушением слуха
Заключение
Литература

Литература

1.Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – М.: Международная педагогическая академия, 1994
2.Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушением слуха. – М.: Просвещение, 1988
3.Лубовский В.И. Специальная психология. – М.: Академия, 2003
4.Основы специальной психологии. /Под ред. Л. В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002
5.Психология глухих детей. /Под ред. И.М. Соловьева, Ж.И. Розановой, Н.В. Яшковой. – М., 1971
6.Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей. – М., 1978
7.Розанова Т.В. Особенности познавательной деятельности глухих детей старшего школьного возраста. // Дефектология. – 1979, №4. – С. 56-57
8.Розанова Т.В., Тигранова Л.И., Яшкова Н.В. Развитие мышления у детей с недостатками слуха. - М., 1983
В основе классификации детей с нарушением слуха в сурдопсихологии лежат следующие критерии: степень потери слуха, время потери слуха, уровень развития речи. В соответствии с данными критериями выделяются следующие группы детей1.
Глухие (неслышащие) – дети со степенью потери слуха, которая лишает их возможности естественного восприятия речи и самостоятельного овладения ею. Среди них выделяют:
- ранооглохших. В эту группу входят дети, родившиеся с нарушенным слухом либо потерявшие слух до начала речевого развития или на ранних его этапах. Обычно сохраняются остатки слуха, позволяющие воспринимать сильные резкие звуки;
- позднооглохших. Это дети, сохранившие в той или иной мере речь, потерявшие слух в том возрасте, когда она уже была сформирована. Главной задачей в работе с ними является з Показать все
Автор24 - это фриланс-биржа. Все работы, представленные на сайте, загружены нашими пользователями, которые согласились с правилами размещения работ на ресурсе и обладают всеми необходимыми авторскими правами на данные работы. Скачивая работу вы соглашаетесь с тем что она не будет выдана за свою, а будет использована исключительно как пример или первоисточник с обязательной ссылкой на авторство работы. Если вы правообладатель и считаете что данная работа здесь размещена без вашего разрешения - пожалуйста, заполните форму и мы обязательно удалим ее с сайта. Заполнить форму
Оценим бесплатно
за 10 минут
Эта работа вам не подошла?
У наших авторов вы можете заказать любую учебную работу от 200 руб.
Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 10 минут!
Заказать реферат