Создан заказ №3777832
25 марта 2019
Цель исследования: рассмотреть особенности формирования навыков письма и осуществить теоретический анализ литературы по проблеме нарушений письма младших школьников.
Как заказчик описал требования к работе:
Необходимо написать и оформить курсовую работу по педагогике. Пишите, пожалуйста, сразу сколько будет стоить курсовая работа.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность исследования. В наши дни система начального образования становится необходимым ключом к совершенствованию личности, служит созданию фундамента для её дальнейшего образования в течение всей жизни. Фундаментальность начального образования проявляется не только в формировании познавательной сферы, но и в формировании ключевых компетентностей, среди которых базовой является общение на родном языке. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Полноценное овладение языком является необходимым условием для решения задач умственного, эстетического, духовно-нравственного воспитания, усвоения культуры своего народа, национальных и общечеловеческих ценностей. В начальном звене общего школьного языкового образования развитие речи должно получить статус ведущего принципа, который обеспечивает компетентностный подход к обучению языку. В то же время, для формирования компетенций по развитию навыков устной речи у младших школьников, имеющих сложные речевые нарушения, в частности дисграфии в условиях общеобразовательных учебных заведений, не уделено должного внимания.
Проблема изучения нарушений письма у детей в наше время становится все более актуальной. В последние десятилетия с каждым годом увеличивается количество детей, имеющих дисграфию. Это нарушение распространено не только среди учащихся специальных коррекционных школ, но и массовых общеобразовательных. По данным исследований М.Е.Хватцева[42] (50-е годы ХХ века), количество учащихся с дисграфией в младших классах массовых школ составляла около 6%. Позже рядом авторов были опубликованы новые сведения о распространенности этого расстройства. И.Н.Садовникова[37] отмечала, что 10-12% учеников начальной школы имеют дисграфические расстройства. А.Н.Корнев[22] приводит данные, которые свидетельствуют о том, что из 186 обследованных учащихся первых классов у 21% выявлено данное расстройство. По исследованиям Л.Г.Парамоновой[35], даже к концу 3-го года обучения, несмотря на проводимую с 1-го класса логопедическую работу, количество детей с нарушениями письменной речи в определенные годы достигала 37%. По данным этого же автора среди обследованных учеников вспомогательных школ вторых классов у 53% наблюдалась дисграфия, а у учеников массовых школ этот показатель составил 3-5%.
Повышение эффективности и качества обучения учащихся младшего школьного возраста общеобразовательных учреждений предусматривает своевременное выявление, предупреждение и устранение у них имеющихся недостатков устной и письменной речи. Нарушение речевой деятельности у детей имеет многоаспектный характер, что подтверждается многими исследованиями психолого-педагогического (Р. Левина[28], С. Миронова[33], Л. Спирова[39] и др.), психолингвистических (Р. Лалаева [25;26], О. Ивановская, Л.Гадасина, Т. Николаева, С.Савченко [11] и др.) и медико-педагогического (Н.Васильева [6], О.Иншакова [15;16;17], А. Корнев[21;22;23], C. Мнухин [34], И. Токарь [40] др.) направлений.
Многогранность проблемы диагностики и коррекции речевого развития детей младшего школьного возраста с нарушением письма раскрывается в классических и современных научных исследованиях (Р. Левиной [27;28], А. Корнева [21;22;23], Р. Лалаевой [25;26], Т. Ворониной [7], Е. Мазановой [31], Жукатинской Е.Н. [14], Керн С.А. [18], Кирилловой Е.[19], Колесниковой Т.В. [19], Кушнир Н.М.[24], Логиновой Е.А. [29] и др.).
Объектом исследования стал процесс обучения письму детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: нарушения письма у детей младшего школьного возраста.
Цель исследования: рассмотреть особенности формирования навыков письма и осуществить теоретический анализ литературы по проблеме нарушений письма младших школьников.
Для достижения цели были поставлены следующие исследовательские задачи:
1. раскрыть проблему нарушения письма как одного из видов письменной речи;
2. исследовать классификации дисграфии;
3. изучить механизмы возникновения трудностей в овладении письмом;
4. особенности диагностики нарушений письма у младших школьников.
В ходе теоретического исследования использовались методы изучения литературы, анализа, синтеза, обобщения информации, а также анализа, синтеза и обобщения передового психолого-педагогического опыта по вопросу выявления нарушений письма у детей младшего школьного возраста.
Работа имеет классическую структуру и состоит из пяти частей: введения, двух глав основной части, заключения и списка использованной литературыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
28 марта 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования: рассмотреть особенности формирования навыков письма и осуществить теоретический анализ литературы по проблеме нарушений письма младших школьников..docx
2019-03-31 12:06
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
ответственный подход к работе любой сложности. в срок и качественно! РЕКОМЕНДУЮ!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
