Воспитание духовно – нравственных качеств подростков посредством современной музыки

Как заказчик описал требования к работе:

требования: Цель - описание авторской методики или нового метода, который будет использоваться в работе. 1 параграф - рассмотреть все существующие методики, на которые ты опираешься. 2 параграф - описание собственного метода (разработка какого то метода либо программы). 3 параграф - внедрение в учеб ный процесс и эксперимент

подробнее

Фрагмент выполненной работы:

Введение В условиях современного общества, когда в нашей жизни появляются такие явления как девальвация моральных ценностей, низкий уровень культуры населения проблема нравственного воспитания является особенно актуальной. Одной из составляющих нравственного воспитания является воспитание культуры поведения, которую рассматривают как важную социальную, педагогическую и психологическую проблему, от успешного решения которой зависит развитие у подрастающего поколения высоких моральных качеств, глубокой интеллигенции и настоящего духовного богатства. Инновационные тенденции в современной теории и практике образовательной системы, ставят в центр образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, безопасных условий для жизни и развития, реализацию природных потенциалов личности. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Личностный характер воспитательных воздействий определяет, какие в конечном итоге, моральные принципы и поведенческие стереотипы будут формироваться у воспитанников. Разработанность темы: К настоящему времени в педагогике наработан обширный материал по теме духовно-нравственного воспитания. Начиная с середины XIX в., вопросы нравственности и ее развития находились в центре внимания ведущих ученых России. Православно-культурная направленность работ русских педагогов конца XIX – начала XX в. К.Д. Ушинского, В.Я. Стоюнина, А.Н. Острогорского, В.П. Вахтерова, К.Н. Вентцеля и др. наполнена возвышенными идеями о народности, патриотизме и религиозности воспитания, о свободе, достоинстве и нравственности человека. В педагогике советского периода зародились уникальные системы П.П. Блонского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Ф.Ф. Брюховецкого, П.Г. Година, А.А. Захаренко, В.А. Караковского и др., содействующие нравственному становлению человека. Общие вопросы духовно-нравственного воспитания конкретизировались в современных теоретических исследованиях, выполненных М.Н. Аплетаевым, С.В. Кульневичем, А.И. Шемшуриной (дифференциация понятий и компонентов содержания проблемы), Т.И. Власовой, Р.С. Гарифуллиной, Л.М. Лузиной (модели и принципы создания технологий), Н.Д. Никандровым, Т.И. Петраковой (действенность ценностей православия). Вопросы нравственного воспитания младшего школьника рассматривались в работах С.М. Болховитина (воспитание гражданских добродетелей), С.А. Ефименковой (духовно-нравственные качества), В.В. Зайцева (личностная свобода), В.И. Новиковой (диалоговая культурно-историческая концепция), М.И. Скомороховой (нравственные ценности в обучении), О.А. Ряуткиной (педагогическая поддержка во внеучебной деятельности), О.В. Шуляповой и Ю.П. Яблонских (воспитание субъекта социальных отношений) и др. Данная задача нашла свое отражение в Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования (ФГОС), в которых воспитание школьников представлено как целостный процесс, осуществляемый на основе духовно-нравственных ценностей. Ценностными ориентирами общего образования выступают: развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма; принятия и уважения ценностей семьи и общества; ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; развитие этических чувств как регуляторов морального поведения; формирование чувства прекрасного и эстетических чувств благодаря знакомству с мировой и отечественной культурой и т.д. Следовательно, в настоящее время актуализируется значение воспитания духовно-нравственных ценностей подрастающего поколения, которые отвечают социальным запросам общества, являются стимулом для реализации преемственности в воспитании ценностных установок на уровне школьного образования. Цель работы: разработать педагогическую технологию, обеспечивающую духовно-нравственное развитие подростков. Задачи работы обусловлены ее целью: Выявить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме духовно-нравственного развития подростков; Охарактеризовать особенности развития духовно-нравственных знаний подростков; Определить педагогические условия формирования духовно-нравственных ценностей младших школьников; Разработать проект, направленный на формирование духовно-нравственной культуры подростков; Объектом исследования для данной работы является процесс формирования духовно-нравственной культуры подростков под влиянием современной музыки. Предметом являются педагогические условия формирования духовно-нравственных ценностей подростков. Методы исследования. Для решения определенных задач, достижения цели применены такие методы исследования: изучение и анализ литературных источников, беседа, наблюдениеПосмотреть предложения по расчету стоимости

Заказчик
заплатил

500 ₽

Заказчик не использовал рассрочку

Гарантия сервиса
Автор24

20 дней

Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы

5 января 2017

Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой

Заказ выполнил

nikolay1989

Воспитание духовно – нравственных качеств подростков посредством современной музыки.docx

2021-02-10 17:35

Последний отзыв студента о бирже Автор24

Общая оценка

Положительно

Мне была очень важна скорость выполнения работы. Автор не стал откладывать и выполнил заказ очень быстро. Считаю что запрос был удовлетворён в полной мере. Спасибо!