Студенческая работа на тему:

Особенности развития фонетических навыков у учащихся на уроках английского языка в начальной школе

Создан заказ №3340177

16 ноября 2018

Особенности развития фонетических навыков у учащихся на уроках английского языка в начальной школе

Как заказчик описал требования к работе:

Курсовая работа по методике преподавания английского языка. Срок выполнения до 7 декабря 2018 г. Тема: "Особенности развития фонетических навыков у учащихся на уроках английского языка в начальной школе "

Фрагмент выполненной работы:

Введение Цель обучения иностранному языку, которая стоит перед преподавателем на сегодняшний день представляет собой обучение и воспитание вторичной языковой личности, которая будет готова к межкультурной коммуникации. В современных условиях данная способность - умение молодых людей адаптироваться к быстро меняющемуся миру - в огромной степени зависит от результативности языкового образования, начинающегося уже с первых уроков обучения иностранному языку. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Проблемы, связанные с преподаванием иностранного языка в школе, всегда находились в центре внимания лингводидактов и преподавателей, работающих в среднеобразовательной школе. Язык, выступающий как средство общения, является, прежде всего, звуковым общением. По этой причине овладение важными аспектами фонологической компетенции (звуковым строем языка, его слухо-произносительными навыками и т.д.) является обязательным условием для полноценного общения в любой его форме проявления. Каждое высказывание, представленное в письменной форме (письмо) обычно предваряется его развернутым внутренним проговариванием (внутренней речью). Чтение про себя происходит параллельно с озвучиванием зрительно воспринимаемого текста, представляя собой ритмико-интонационные навыки. Здесь можно говорить об озвучивании, который представляет собой «свернутый характер». Такое озвучивание происходит посредством «развернутого» способа выражения. Это проявляется, прежде всего, при чтении вслух («внешняя речь»), а также при чтении про себя (внутренняя речь). Именно по этой причине несовершенство произносительных и ритмико-интонационных навыков становится препятствием при развитии беглого чтения на иностранном языке. Данное обстоятельство зачастую является причиной неточного или же неверного понимания текста. К сожалению, навыки произношения у обучающихся в средне образовательном учреждении часто оставляет желать лучшего. Поэтому перед педагогами встает вопрос: существуют ли более эффективные способы и возможности для повышения качества обучения произношению и правильно поставленной интонации учащихся? Известно, что фонетические, слухо-произносительные, а также ритмико-интонационные навыки, требуют постоянной наработки. Одной из главных лингводидактических задач является пересмотр традиционного подхода к работе над фонетикой и фонологическими навыками у школьников, формирование прочных основ фонологической компетенции уже на начальном этапе обучения в общеобразовательных учебных заведениях. Актуальность изучаемой проблемы дала предпосылки для выбора темы нашего исследования «Особенности развития фонетических навыков у учащихся на уроках английского языка в начальной школе». Объектом нашего исследования является процесс формирования иноязычной речи школьников. Предметом исследования - процесс формирования фонетических навыков у обучающихся. Целью работы является исследование формирования фонетических навыков учащихся младшего школьного звена на уроках английского языка. В процессе проведения исследования ставились следующие задачи: рассмотреть понятия фонетики и фонологии; дать характеристики возрастных особенностей учащихся младшего школьного звена; определить некоторые из принципов и средств обучения фонетике; разработать комплекс упражнений для развития фонетических навыков учащихся на уроках английского языка. Цель и задачи исследования определили следующую структуру курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложениеПосмотреть предложения по расчету стоимости