Формирование и развитие навыков многоголосного интонирования у детей и подростков

Как заказчик описал требования к работе:

Срочно выполнить курсовую работу по музыке с оформлением по госту и списком литературы. Срок 8 дней, подробное описание темы приложено к заданию

Фрагмент выполненной работы:

ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы курсовой работы обусловлена тем, что на сегодняшний день искусство приобретает важное значение, оно является не только предметом развлечения, поскольку благодаря звуковым образам, с помощью которых мы отражаем действительность, проходит освоение и познание действительности мира. Потому музыка занимает значительное место в системе общего и дополнительного образования. В России стремительно развивается сфера дополнительного образования. (работа была выполнена специалистами author24.ru) И если раньше главную часть дополнительного образования составляли детские школы искусств, куда принимали детей определенного возраста и с определенной степенью музыкальной одаренности, то теперь обучаться вокалу может любой желающий, в любом возрасте, в условиях музыкальных и вокальных студий. Но нередки случаи, когда перед некоторыми обучающимися встает проблема, которую невозможно преодолеть самостоятельно – проблема в интонировании. В этой ситуации необходим компетентный и внимательный наставник, которым выступает преподаватель вокала. Перед ним стоит трудная задача по устранению неточного интонирования, и подойти к работе над интонацией необходимо этично, понимая возможные психологические сложности обучаемых. Но что еще важнее, преподаватель должен обладать огромным багажом упражнений, приемов и методов по устранению неточного вокального интонирования, знать методические труды различных авторов на эту тему и уметь уместно использовать те или иные приемы и методы, соответствуя ситуации. В научной литературе на педагогическом опыте накоплен определенный потенциал методических приемов по работе с детьми над исправлением неточного интонирования. В их работах убедительно отстаивается положение о том, что у любого здорового ребенка при соответствующих усилиях чистота интонирования может быть достигнута. Но не всегда для этого имеются соответствующие возможности. При правильном вокальном развитии, учитывающем закономерности становления голоса велики шансы сохранения голосового аппарата здоровым. Противоречие выявлено между актуальностью обучения вокалу в учреждениях дополнительного образования и наличием сложности интонирования у обучающихся. Это противоречие может быть преодолено в условиях разных форм дополнительного образования, где возможно обучение в индивидуальных формах или в микрогруппах. Проблемой данной работы является формирование и развитие навыков многоголосного интонирования у обучающихся вокалу. Без сомнения, большая, если не решающая, роль в музыкальном развитии детей, пришедших в школьный ансамбль, принадлежит многоголосному пению. Как известно пение многоголосия с наибольшей активностью развивает гармонический слух и ладовое чувство, а соответственно совершенствует чистоту интонации, что чрезвычайно важно в работе с вокальным ансамблем. Ведь любая творческая деятельность должна быть направлена на повышение уровня исполнения, это огромная мотивация для детей, которые являются участниками вокального коллектива. Целью курсовой работы является теоретическое обоснование и проверка в опытной работе эффективных способов формирования навыков многоголосного интонирования у обучающихся вокалу в условиях дополнительного образования. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:Посмотреть предложения по расчету стоимости