Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Организация психокоррекционной работы с семьей.
- 37 страниц
- 2015 год
- 106 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Психологический климат семьи не является чем-то неизменным, данным раз и навсегда. Его создают члены каждой семьи, и от их усилий зависит, каким он будет, благоприятным или неблагоприятным. Совместная жизнь требует готовности к компромиссу, умения считаться с потребностями каждого, уступать друг другу, развивать в себе такие качества, как взаимное уважение, доверие, взаимопонимание.
На сегодняшний день в психологической практике существует немало различных психотерапевтических техник, которые направлены на коррекцию семейных отношений, в том числе следующие направления:
1. Классические подходы.
2. Трансактный анализ.
3. Гештальт-терапия.
Цель контрольной работы заключается в исследовании процесса организации психокоррекционной работы с семьей.
Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач:
1. Рассмотреть классические подходы психокоррекционной работы с семьей;
2. Рассмотреть трансактный анализ как составляющую психокоррекционной работы с семьей;
3. Рассмотреть гештальт-терапию Ф. Перлза как составляющуя психокоррекционной работы с семьей.
Последовательность решения задач контрольной работы определила следующую структуру: введение, три главы, заключение и список литературы.
Оглавление
Введение 2
1. Классические подходы психокоррекционной работы с семьей 3
2. Трансактный анализ как составляющая психокоррекционной работы с семьей 18
3. Гештальт-терапия Ф. Перлза как составляющая психокоррекционной работы с семьей 26
Заключение 33
Список литературы 35
Заключение
Трансактный анализ представляет собой прежде всего жизненные сценарии, основанные в большинстве случаев на родительском программировании, которое ребенок воспринимает по трем причинам:
1. Во-первых, они дают в жизни цель, которую в противном случае пришлось бы отыскивать самому; все, что делает ребенок, чаще всего он делает для других людей, обычно для родителей.
2. Во-вторых, родительское программирование дает ему способ структурировать свое время (т.е. приемлемо для его родителей).
3. В-третьих, ребенку надо указывать, как поступать и делать те или иные вещи.
Родители, программируя жизнь своих детей, передают им свой опыт, все то, чему они научились. И хотя результат предо пределен родительским программированием, ребенок может избрать свой собственный сюжет.
Гештальт-терапия вобрала в себя многое из психоаналитической и экзистенциальной психологии, а также отдельные элементы бихевиоризма (акцент на поведении и том, что очевидно), психодрамы (проигрывание конфликтов), групповой психотерапии дзен-буддизма (акцент на мудрости, а не на интеллектуальности, и упор на осознании настоящего). Дух гештальт-терапии отличается гуманизмом и ориентацией на развитие, что сделало ее значимой силой в движении за развитие человеческого потенциала.
Поведение гештальт-терапевта, которое Ф. Перлз называет «контролируемым участием», способствует преодолению сопротивления пациента с помощью, прежде всего, конфронтации. Терапевтическая концепция Ф. Перлза указывает на индивидуальную неповторимость смысла и его целостную связь с субъективной значимостью элементов реальности.
Список литературы
1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Екатеринбург: ЛИТУР, 2000.
2. Берн Э. Трансактный анализ и психиатрия / Э. Берн. СПб.: Питер, 1992.
3. Карвасарский Б.Д. Психотерапия: учебник для студентов медицинских ВУЗов. 2-е изд. М., 2002.
4. Линде Н.Д. Основы современной психотерапии. М.: Издательский центр «Академия», 2002.
5. Осипова А.А. Общая психокоррекция. М.: Сфера, 2002.
6. Галажинский Э. В. Системная детерминация самореализации личности. – Томск, 2002.
7. Гингер С., Гингер А. Гештальт — терапия контакта. – СПб.: СпецЛит, 2001.
8. Гринсон Р. Практика и техника психоанализа. — Новочеркасск, 1994.
9. Деррида Ж. Позиции / пер. с фр. В.В. Бибихина. М.: Академический Проект, 2007.
10. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. – Л.:Медицина, 1960.
11. Паттерсон С., Уоткинс Э. Теории психотерапии. – СПб.: «Питер», 2003.
12. Психотерапевтическая энциклопедия (под ред. Б.Д. Карвасарского). – СПб.: «Питер», 2000.
13. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
