Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Проблема высшего образования в РФ
- 20 страниц
- 2015 год
- 102 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Aктуальность данной темы связана с несколькими аспектами. С эволюцией человеческого общества происходит изменение всех форм жизнедеятельности. Развитие науки и техники, медицины и других неотъемлемо важных сфер общества приводит к тому, что нужно повышать эффективность образования. Глубокие изменения, происходящие в российском социуме, привели к тому, что образование переживает сегодня, по оценкам ученых и учителей, государственных и общественных деятелей, глубокий кризис, выражающийся не только в материально-финансовом оскудении, но и в неопределенности целей и содержания самого образования.
Образование играет огромную роль в жизни индивида и общества. Процесс передачи социального опыта и культурного наследия происходит через его механизмы. На первичной стадии образования, которая подразумевает детский сад и школу, закладываются основы мышления, создаётся необходимый базис для дальнейшего обучения. Высшее образование даёт человеку более глубокие и узкоспециальные знания, которые помогают ему стать специалистом в той или иной области. Благодаря образованию в жизни индивида происходят социализация и инкультурация. Именно поэтому решение проблем образования имеет столь актуальный характер.
В социологии существует отрасль, которая исследует образование, - социология образования. Предметом исследования этой работы является образование и его проблемы в контексте социологии образования. Цель работы - выявление наиболее сложных проблем современного образования в России, а так же обоснование значимости образования как социокультурного феномена в формировании духовного потенциала нации.
Переход в России к двухуровневой системе высшего профессионального образования продиктован интересами личности. Двухуровневая система позволяет построить более гибкие, индивидуализированные (личностно-ориентированные) образовательные программы. После получения степени бакалавра человек может скорректировать свою образовательную траекторию: в случае необходимости пойти на работу или продолжить образование, если это потребуется, в магистратуре или по программе подготовки специалиста с одногодичным сроком обучения либо в структурах дополнительного профессионального образования. Данная система позволяет более рационально использовать финансовые ресурсы обучающихся.
Цель данной работы – рассмотреть становление российской системы образования.
Объект исследования – система образования.
Предмет исследования – российская система образования.
Задачи:
рассмотреть образование как социальный феномен;
рассмотреть российскую систему образования;
провести исследование статей по вопросам современного образования.
Введение 3
Глава 1 Роль образования в развитии российского общества 5
1.1 Развитие образования в РФ 5
1.2 Перспективы развития высшего образования в России 8
Глава 2 Проблемы системы высшего образования в России 13
2.1Проблемы системы высшего образования в России на современном этапе 13
2.2 Актуальные проблемы образования в России 16
Заключение 20
Список литературы 22
В данной работе рассмотрены ключевые трудности в области образования передового российского сообщества. Обстановка в данной сфере достаточно трудная. Это обусловлено социально-экономическим упадком, который до сих пор не преодолён. Сомнений нет, принимаются меры для совершенствования ситуации в этой сектора экономики, но они не чрезмерно эффективны. Главные трудности образования в России:
- ненадлежащее финансирования со стороны государства
- смещение в худшую сторону качества образования из-за общественной дифференциацией населения.
- снижение общественного статуса учителя.
Болонский процесс считается разноплановым действом в области отечественного образования. Министр образования В.М.Филиппов, невзирая на определенное согласие им предисловия РФ в Болонский процесс, всё же отметил, что при всем при этом русские Университеты в большей степени развиваются. Так же он высказал уверенность, что при неблагоприятном воздействии Болонского процесса на национальное образование. Наша родина не будет идти по стопам его концепции. Это чрезвычайно существенный момент. Нереально идти по стопам эталонам, мешающим развитию государственного образования, и при всем этом ждать благосклонных результатов.
Образование - это процесс, от которого находится в зависимости будущее цивилизации. Непосредственно в следствии этого особо важно улаживать все трудности, связанные с данной сферой социальной жизни.
Чтоб образование Росси не отставала от иных государств западной Европы, нужно поправить более нетерпимое положение, когда на всех уровнях образования, особо в общеобразовательных школах и Высших учебных заведениях, доминирует архаичная система трансляции сведений взамен целенаправленного формирования достаточных для жизни компетенций.
. Болдин А.П., В.А.Максимов Основы научных исследований : учебник для студ. учреж- дений высш. проф. образования / А.П.Болдин, В.А.Максимов.— М. : Издательский центр «Академия», 2012. — 336 с.
2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии/В.П. Беспалько. М.: «Педагогика», 1998.
3.Зиятдинова Ф.Г. Общественное положение и пафос учительства: трудности, пути решения/ Ф.Г. Зиятдинова. М., 2002.
4.Капуслен Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы/ Н.П. Капуслен. - М., 1999.
5.Майданов А.С Методология научного познания М., 2013.
6.Нечаев В.Я. Социология образования/ В. Я. Нечаев. - М.: МГУ, 2004.
7.Слободчиков В. Новое образование – путь к новому обществу // Этническое образование 1998 №5.
8.Смелзер Н. Дж. Социология/ Н. Дж. Смелзер. - М., 1998.
9.Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество/ П.А. Сорокин. - М.: Политиздат, 1992.
10.Харчева А.Г. Социология: Хрестоматия. М., 2001.
11.Харчева А.Г. Социология воспитания/ А.Г. Харчева - М., Политиздат, 1990.Социология: Хрестоматия. М., 2--1.
12.Чупров В.И., Зубок Ю.А. Трудности вторичной занятости учащейся молодежи состояние и возможности // СОЦИС, 1996, №9, С.88-92.
13.Шереги Ф.Э., Харчева В.Г. Общественные трудности вузовской науки// СОЦИС, 1996, № 6.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
