Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Личностные новообразования как критерий выделения возрастных периодов в концепции Л. И. Божович
- 18 страниц
- 2016 год
- 99 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В настоящее время многие педагоги, психологи, исследователи и практики занимаются изучением и объяснением различных моделей поведения детей и подростков. При этом значительное внимание уделяется причинам, в качестве которых выступают проявления возрастных особенностей, кризисов, а также новообразования, возникающие при переходе с одной ступени личностного развития на другую.
Изучение новообразований как феномена возрастной психологии важно для педагогов дошкольных и школьных образовательных учреждений, психологов-практиков. Это позволяет объяснить родителям причины непослушания, снижения мотивации к учёбе, протестное поведение и многое другое. С другой стороны, педагоги, понимая сущность происходящего, могут грамотно выстроить работу на уроках и во внеурочной деятельности, учитывая особенности возрастного периода ученика или воспитанника.
Поэтому важно знать возрастную периодизацию и уметь её использовать. Однако проблема периодизации в возрастной психологии является одной из сложных и неоднозначных: для выделения периодов возрастного развития исследователями были использованы различные основания.
Например, Л.С. Выготский в своей культурно-исторической концепции в качестве критерия возрастной периодизации указывал новообразования, которые определяют сущность каждого возраста. В дальнейшем его идеи получили развитие в работах Л.И. Божович, П.Я. Гальперина, А.В. Запорожца, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина и других.
Рассмотрению позиции Л.И. Божович в отношении личностных новообразований и будет посвящен данный реферат.
Цель работы – изучить личностные новообразования в рамках возрастной периодизации Л.И. Божович.
Задачи работы:
1) Дать общую характеристику концепции Л.И. Божович.
2) Рассмотреть понятие личностных новообразований.
3) Проанализировать личностные новообразования в различных возрастных периодах.
Для достижения цели и решения поставленных задач использовался метод анализа литературных источников по заявленной теме.
Введение 3
I. Характеристика концепции формирования личности в онтогенезе 5
1.1 Общие положения концепции Л.И. Божович 5
II. Личностные новообразования возрастных периодов 8
2.1 Новообразования младенческого возраста 8
2.2 Новообразования возраста раннего детства 9
2.3 Новообразования дошкольного возраста 11
2.4 Новообразования младшего школьного возраста 12
2.5 Новообразования среднего школьного возраста 13
2.6 Новообразования старшего школьного возраста 15
Заключение 17
Список использованных источников и литературы 18
Новообразования – одно из важнейших понятий в возрастной психологии. Это достижения в личностном развитии ребёнка, которые характеризуются особым типом строения личности и её деятельности, самоотношением ребёнка к себе и окружающим людям.
Л.И. Божович внесла большой вклад в теорию и практику возрастной психологии, что позволяет педагогам и психологам использовать знания относительно возрастной периодизации и новообразований в профессиональной деятельности.
Каждый из возрастов имеет свои новообразования, которые способствуют развитию личности ребёнка, определяют её перспективу, позволяют понять особенности взросления, выбрать верную тактику взаимодействия с ребёнком.
В младенчестве в качестве главного новообразования выступают аффективно заряженные представления, в раннем возрасте – потребность в самоутверждении, в дошкольном – появление внутренней позиции, в младшем школьном – позиция школьника, в среднем школьном – самосознание и целеполагание, в старшем школьном – самоопределение и новая жизненная перспектива.
Особое значение исследования Л.И. Божович имеют для работы с родителями, они помогают повысить уровень их компетентности в вопросах воспитания детей и подростков.
1. Абрамова Г.С. Практическая психология. – М.: Изд. центр «Академия», 1997.
2. Божович Л.И. Значение культурно-исторической концепции Выготского для современных исследователей психологии личности. Научное творчество Л.С. Выготского и современная психология. – М., 1981. – С. 24-30.
3. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – СПб. [и др.]: Питер, 2008. – 398 с. – (Мастера психологии). – Библиогр.: с. 386-389.
4. Выготский Л.С. Психология развития ребёнка. – М.: Смысл; Эксмо, 2003.
5. Гурова Е.В. Психология развития и возрастная психология: Учебн. пособие для студентов вузов. – М.: Аспект-Пресс, 2005.
6. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000.
7. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М.:ТЦ «Сфера», 2001.
8. Марцинковская Т.Д. История возрастной психологии: Учебн. пособие для вузов. – М.: Академич. проект; Трикста, 2010.
9. Мухина В.С. Возрастная психология. – М: ИЦ «Академия», 2000.
10. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. – М., 1995.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
