Цель исследования: доказать состоятельность тестовой методики контроля.

Как заказчик описал требования к работе:

Тема Современные технологии контроля грамматических навыков французского языка план прикрепила оформление по госту, 14 шрифт, без особых требований оригинальность не важна, приму недорогую ставку)

Фрагмент выполненной работы:

Введение Данная работа посвящена изучению использования тестовой методики контроля при обучении практической грамматике. В развитии любого общества и каждого отдельного человека велика и значительна роль языка. Особенно возрастает она в эпоху укрепления международных связей и авторитета страны. Сегодня мы являемся свидетелями того, как французский язык становится реально востребованным. Все больше число людей изучают французский язык и широко используют эти навыки и умения в своей практической деятельности. Рациональное управление учебным процессом по французскому языку невозможно без четкой системы контроля за ходом становления речевых навыков и умений учащихся. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Проблема контроля в обучении французскому языкам справедливо считается одной из самых актуальных и вместе с тем наименее разработанных в теоретической методика. Актуальность данной проблемы в наши дни и интерес к ней исследователей базируются на современном, новом подходе к пониманию сущности педагогического процесса. Это прежде всего признание того факта, что объект усвоения должен стать объектом контроля. Другой предпосылкой для поисков в области контроля является понимание обучения французскому языку как управляемого процесса. В ходе управления процессом обучения французскому языку взаимодействуют преподаватель и учащиеся (в рамках определенной программы взаимодействия), работают каналы прямой и обратной связи, осуществляется контроль за выполнением программы. Многие исследователи усматривают причину неэффективности результатов обучения в изъянах системы управления педагогическим процессом. Значение контроля в обучении, с одной стороны, и неразработанность теории - с другой, определили его важность как объекта специального исследования. В связи с тем, что контроль является составной частью обучения, требования к нему будут определяться общими требованиями, предъявляемыми к обучению в целом. Данными требованиями являются: целенаправленность контроля, системность, экономичность, объективность, а также надежность полученных результатов и легкость их измерения. Если в свете данных требований рассмотреть основные приемы контроля, широкого используемые в практике преподавания французского языков (такие как устный опрос, контрольная работа, диктант и др.), то нетрудно заметить, что они не отвечают в полной мере этим требованиям. Как правило, они неэкономичны, субъективны, используются вне определенной системы. Избежать эти недостатки позволяет тестирование. Объектом нашего исследования является процесс контроля при обучении французскому языку. Предметом исследования выступает тестовая методика как эффективная форма контроля при обучении практической грамматике. Цель исследования: доказать состоятельность тестовой методики контроля. Для достижения цели необходимо выполнение следующих задач: - изучить психолого-педагогическую литературу и методическую литературу по проблемам контроля при обучении; -рассмотреть контроль усвоения грамматического материала; -проанализировать тестовый контроль и методику составления тестоПосмотреть предложения по расчету стоимости